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高等學(xué)徒制：賦傳統(tǒng)以新生

高職院校思政課隊(duì)伍建設(shè)要解決三個(gè)問(wèn)題

21世紀(jì)職業(yè)教育者的新形象和學(xué)習(xí)者所應(yīng)具備的技能

對(duì)接課堂，精準(zhǔn)施教，提升能力

創(chuàng)新能力爆棚的密碼是什么

本科層次職業(yè)教育改革：現(xiàn)狀、路徑與方向

本科層次職業(yè)教育的“變”與“不變”

基于“雙高”專業(yè)群建設(shè)的商科類專業(yè)群技術(shù)技能人才培養(yǎng)的思考

謝俐：努力辦好公平有質(zhì)量的職業(yè)教育

姜大源：基于類型本質(zhì)的職業(yè)教育治理問(wèn)題

筑牢中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，既是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐

高職院校內(nèi)部治理的邏輯與策略