在2026年浙江省中等職業(yè)學校職業(yè)能力大賽中，柯橋區(qū)職業(yè)教育中心14支參賽隊伍一舉斬獲6項一等獎、4項二等獎、2項三等獎，其中7支隊伍成功出線晉級國賽。
機制筑基：“1+5+N”打造系統(tǒng)人才培養(yǎng)體系
學校創(chuàng)新構(gòu)建“1+5+N”競賽組織管理模式，以黨委書記、校長親自掛帥的技能競賽工作領(lǐng)導小組為統(tǒng)一核心，配套建立制度保障、梯隊培養(yǎng)、校企協(xié)同、成果轉(zhuǎn)化、考核激勵五大機制，整合多維度全域資源，形成“人人關(guān)心競賽、人人支持競賽”的長效治理格局，構(gòu)建起“校賽—區(qū)賽—市賽—省賽—國賽”進階人才培養(yǎng)體系。此次14支省賽隊伍取得成績，正是機制紅利持續(xù)釋放的必然結(jié)果。
十四隊伍參賽：7張國賽入場券的全員努力，強勢出線的七支隊伍成為最大亮點。
建筑工程識圖與制圖應用
建筑信息模型建模
建筑工程識圖與制圖應用、建筑信息模型建模兩支隊伍以第一名、第二名成績強勢突圍，指導教師陸佳琴雙線作戰(zhàn)，與王吉祥、周良兩位老師默契配合，在識圖速度與建模精度上死磕細節(jié)，最終實現(xiàn)“雙晉級”的驚艷突破。
電梯保養(yǎng)與維修
電梯保養(yǎng)與維修作為學校特色王牌項目，高水冬、方苗林老師一個主抓機械系統(tǒng)保養(yǎng)、一個專攻電氣控制調(diào)試，師徒傳承、雙管齊下，助力學生一舉奪魁。
人工智能+
人工智能+賽項首戰(zhàn)告捷，樂微、劉佳東老師帶領(lǐng)學生首次參賽便斬獲小組第一，展現(xiàn)了學校緊跟產(chǎn)業(yè)前沿的敏銳嗅覺。
短視頻制作
短視頻制作團隊不甘示弱，包佳棟、韓笑老師指導學生將創(chuàng)意與技術(shù)熔于一爐，以一等獎第二名成功拿到國賽入場券。
新型電力系統(tǒng)運行與維護
新型電力系統(tǒng)運行與維護團隊穩(wěn)扎穩(wěn)打，李鋼飚、許立裕老師緊跟行業(yè)標準強化實操能力，同樣以一等獎出線。
烹飪
烹飪的朱華彪、徐滔老師則將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代設(shè)計，以二等獎第一名成功突圍。七路尖兵、七類突破，共同奏響了柯橋職教的最強音。
同樣付出艱辛努力的另外七支隊伍也斬獲佳績，14支隊伍、12項獎項、7張國賽入場券，背后是統(tǒng)一機制下的差異化培育，各團隊將競賽標準與崗位需求、專業(yè)教學、職業(yè)資格證書有效貫通，實現(xiàn)“一賽一策”的精準備賽。
三結(jié)合備賽：從“課堂練兵”到“賽場決勝”
學校推行“常態(tài)化訓練、集訓隊強化、校際拉練交流”三結(jié)合模式。常態(tài)化訓練階段將競賽標準轉(zhuǎn)化為課程標準，實現(xiàn)“課賽融通”；集訓隊強化階段優(yōu)先保障14支隊伍的訓練場地、設(shè)備耗材、專業(yè)指導等資源；校際拉練階段開展對抗交流，在實戰(zhàn)中查找差距。這種分層遞進、訓戰(zhàn)結(jié)合的備賽節(jié)奏，確保選手以最佳競技狀態(tài)迎接省賽檢驗。
精神鑄魂：工匠精神融入育人全過程
校將 “執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越” 的工匠精神貫穿備賽全過程，通過勞模工匠講座、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡分享等形式，引導學生厚植技能報國之志，將工匠精神與職業(yè)素養(yǎng)浸潤于心、外化于行，這正是學校 “以賽促教、以賽促學” 育人理念的生動實踐與充分彰顯。
再啟新程：劍指國賽 續(xù)寫輝煌
省賽收官，征程再啟。后階段，學校將組織出線隊伍復盤省賽，對標國賽標準固強補弱、錘煉精進，力爭在 2026 年世界職業(yè)院校技能大賽舞臺上再創(chuàng)佳績，為 “技能浙江” 建設(shè)貢獻柯職力量。（姚燕陶）