為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)中職“三教”改革，以人工智能賦能課堂教學(xué)創(chuàng)新，4月16日，2026年溫州市龍灣區(qū)中職計(jì)算機(jī)教研組AI賦能課堂教學(xué)研討活動(dòng)在溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校科技城校區(qū)順利開展。本次研討活動(dòng)以“聚焦課堂教學(xué)，打造多彩課堂”為主題，溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心教研訓(xùn)科科長何衛(wèi)標(biāo)全程參與，計(jì)算機(jī)教研組全體教師齊聚一堂，共同研討AI與課堂深度融合的實(shí)踐策略。
課堂展示精彩紛呈，AI賦能活力滿滿
溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校薛芳芳老師執(zhí)教《從握手到傳信：網(wǎng)絡(luò)世界的社交禮儀——TCP三次握手》。本節(jié)課以趣味動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，借助AI輔助教學(xué)手段，將抽象的TCP三次握手轉(zhuǎn)化為直觀場景。通過情景演繹、生活化類比，結(jié)合通信協(xié)議三要素，層層解析可靠傳輸原理。課堂注重互動(dòng)、重難點(diǎn)突出，在趣味與嚴(yán)謹(jǐn)中幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)核心知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊群燕老師執(zhí)教《循環(huán)之舞：解鎖嵌套的圖形密碼》。課堂以黃金螺旋、向日葵等自然景觀導(dǎo)入，巧妙銜接數(shù)學(xué)之美與循環(huán)邏輯，激發(fā)學(xué)生探究興趣。教學(xué)任務(wù)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從旋轉(zhuǎn)多邊形到動(dòng)態(tài)螺旋線，再到五彩圖形創(chuàng)作，每個(gè)任務(wù)均設(shè)置拓展環(huán)節(jié)，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升。整堂課以邏輯為筆、以藝術(shù)為韻，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)編程之美，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能與素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。
溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊首靜老師執(zhí)教《生成式AI體驗(yàn)：用科技傳遞高考祝福》。本課緊扣高三喊樓活動(dòng)主題，以生成式AI為教學(xué)載體，引導(dǎo)學(xué)生迭代優(yōu)化提示詞撰寫技巧，完成多項(xiàng)沉浸式實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科技溫度，實(shí)現(xiàn)工具理性與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合，有效提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，厚植人文情懷。
聚焦AI課堂評(píng)課研討，智慧碰撞共促提升
公開課結(jié)束后，研討活動(dòng)由溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校嚴(yán)藥茫老師主持，何衛(wèi)標(biāo)老師作主題主評(píng)，全體教師圍繞AI賦能課堂、以生為本、關(guān)注全體展開熱烈議課，交流深入、干貨滿滿。
何衛(wèi)標(biāo)老師對三堂公開課給予高度評(píng)價(jià)：
AI定位精準(zhǔn)：三節(jié)課均做到“AI為教學(xué)服務(wù)，不為用而用”，工具融入自然、貼合學(xué)科邏輯，有效化解抽象難點(diǎn)、提升課堂效率。
育人價(jià)值凸顯：將專業(yè)素養(yǎng)、人文情懷與價(jià)值引領(lǐng)深度融合，充分體現(xiàn)中職課堂的溫度與內(nèi)涵。
同時(shí)，何衛(wèi)標(biāo)老師立足課堂實(shí)效，提出重要思考與教學(xué)要求：課堂教學(xué)要真正關(guān)注少數(shù)后進(jìn)生，面向全體、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。他現(xiàn)場拋出關(guān)鍵命題：能否借助AI實(shí)時(shí)把控學(xué)生知識(shí)掌握情況，精準(zhǔn)識(shí)別薄弱學(xué)生與學(xué)習(xí)卡點(diǎn)，用技術(shù)實(shí)現(xiàn)因材施教。他建議，后續(xù)要進(jìn)一步探索AI在學(xué)情診斷、即時(shí)反饋、個(gè)性化輔導(dǎo)等方面的應(yīng)用，讓AI不僅服務(wù)于“教”，更服務(wù)于“學(xué)”，用智能手段精準(zhǔn)幫扶后進(jìn)生，讓課堂更公平、更包容、更高效。
總結(jié)與展望
本次研討活動(dòng)以AI賦能課堂教學(xué)為核心，通過三節(jié)高質(zhì)量公開課及深度評(píng)課研討，生動(dòng)展現(xiàn)了人工智能與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)融合的創(chuàng)新實(shí)踐。三位教師立足學(xué)科本質(zhì)，巧妙運(yùn)用AI工具破解教學(xué)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一，為打造“多彩課堂”提供了鮮活范例。評(píng)課環(huán)節(jié)中，何衛(wèi)標(biāo)老師提出的“AI服務(wù)全體學(xué)生、精準(zhǔn)幫扶后進(jìn)生”這一命題，進(jìn)一步指明了技術(shù)賦能教育公平的方向。
未來，溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教研組將持續(xù)探索AI在學(xué)情診斷、個(gè)性化輔導(dǎo)等場景的深度應(yīng)用，讓技術(shù)真正服務(wù)于“教”與“學(xué)”的雙向優(yōu)化，推動(dòng)課堂教學(xué)向更高效、更包容、更有溫度的方向邁進(jìn)，助力每一位學(xué)生成長成才。（嚴(yán)丹汝）