在金華實驗中學建校70周年慶典上，一位老校友站在智慧操場前，看著大屏上實時跳動的學生運動數據，笑著感慨：“當年我們靠一只口哨、一塊秒表，現在連跑步都有了‘數字教練’。”
這所從112名新生起步的農村初中，如今已是擁有近4000名師生的國家級重點職業學校。70年間，它完成的不只是規模的擴張，更是一場從“工具思維”走向“生態思維”的深刻變革。而這場變革的核心驅動力，正是借助智慧操場、智慧課堂等數字化技術共同構建的“數智底座”。
從“一塊黑板”到“一個生態”
走進金華實驗中學的高考班，語文老師輕點AI黑板，一幅動態歷史思維導圖徐徐展開；數學課上，系統根據預習數據預判難點，自動生成三維演示，將抽象概念變得直觀可見。這塊黑板不再是單純的顯示終端，而是集教學資源、學情分析與虛擬互動于一體的“智能中樞”。
目前，全校已部署40臺AI黑板，覆蓋高考班。教師通過智慧課堂，可實現課前備課、課中互動、課后練習的全鏈路數字化。英語課上，虛擬人助教引導學生大膽開口；講到專業課時，教師調用星火教師助手，快速生成符合中職特色的教學素材，學前教育專業的律動教案、藥物分析實驗的仿真步驟，都能在幾秒內完成智能生成。
“以前備課要找半天資源，現在星火助手直接生成初稿，我只需要做‘精裝修’。”一位專業課教師這樣形容。技術，讓教師從重復勞動中解放出來，把更多精力留給學生。
從“被動鍛煉”到“主動奔跑”
在金華實驗中學的操場上，智慧操場已成為學生最愛的“打卡地”。
“陽光跑”功能上線后，學生從被動完成鍛煉任務，轉變為主動結伴長跑。課間十分鐘，跳繩區的AI攝像頭自動捕捉動作、計數排名；足球場上，系統精準記錄射門、傳球數據，為校隊選拔提供科學依據。足球隊在市級比賽中勇奪“九連冠”，跳繩隊在省級比賽中已斬獲三次全省第一名，其中兩次團體總分第一，成績背后，是智慧操場對學生運動潛能的持續激發。
更令人驚喜的是，教師們也開始使用設備鍛煉，工會活動甚至搬到了智慧操場上。運動數據不再是一次性的測試結果，而是可追溯、可分析、可激勵的成長檔案。技術，讓體育從“憑經驗喊口號”走向“用數據促健康”。
從“效率至上”到“人文有溫”
在擁抱技術的同時，金華實驗中學始終保持一份清醒：算法不能異化教育關系，數據不能侵犯學生隱私。技術可以追求效率，但教育必須守護溫度。
所以AI技術的使用，嚴格遵循校內數據安全管理規范。智慧操場僅采集運動姿態與成績，不涉及人臉識別等敏感信息。學校明確拒絕在宿舍、衛生間等私密空間安裝任何智能采集設備——“有些空間，必須留給學生不被‘注視’的安全感。”
同時，學校特別關注技術可能帶來的“數字鴻溝”。當越來越多教學服務轉移到線上，那些不熟悉智能設備的家長和學生怎么辦？智慧課堂保留了傳統互動方式，教師依然通過課堂觀察與面對面交流，確保每一個孩子都不被技術落下。技術不是為了篩選“會用的人”，而是為了服務“每一個人”。
七秩芳華，數智再啟航
金華實驗中學成立“產教學院”。與此同時，學校的數智探索也在不斷結出碩果：白牧云、汪愛萍、范曉貞老師報送的《尋龍跡·傳龍魂》獲2025年全國師生數字素養提升實踐活動“創新作品”；王增帥、施存理老師的論文《VR技術賦能中職藥物分析實驗教學研究——以維生素E含量測定為例》入圍2025年度全國教育技術論文活動；學校案例《中職數字德育新模式構建》獲評浙江省數字教育試點典型案例。
從112名新生到“金華領先、省內一流”，從一支粉筆到AI黑板、智慧操場、星火教師助手的助力，金華實驗中學用70年證明：數智賦能，不是技術的堆砌，而是生態的重構；不是效率的至上，而是人的回歸。這所中職名校的“生態進化”，正是中國職業教育數字化轉型的一個生動注腳。（《強國號發布》）