“思源基金”多元協同育人模式
“思源基金”三個“小平臺”育人載體
“思源基金”三門“大思政”拓展課程
教育公平是社會公平的重要基礎。從2007年開始，寧波職業技術學院與浙江省寧波市北侖區慈善總會聯合設立了以助學幫困為主要形式的自募自助式基金——“思源基金”，初衷是通過“捐資”實現“解困”，幫助學生“成才”。經過15年的探索和實踐，學校將“思源基金”資助育人深度融入“三全育人”工作體系，充分拓展其功能，把“扶貧”“扶弱”與“扶智”“扶志”相融合，健全學校全員參與、各部門協同、各教育教學環節統籌推進的多元協同育人機制，不僅幫助一大批家庭經濟困難學生順利完成了學業，而且在全校師生中發揮了很好的育人作用。
“思源基金”多元協同育人模式以“思源”為育人理念，借助“思源基金”平臺載體，發揮北侖區慈善總會、企業、專業師資和校友等資源優勢，打造了“發展型資助平臺”“公益實踐平臺”“文化傳承平臺”三個“小平臺”，開發了“精神激勵課程”“能力拓展課程”“道德浸潤課程”三門“大思政”拓展課程，探索了“思政+”立體化育人路徑，形成了“雙向閉環、多方聯動、邏輯遞進”的思政育人長效機制，思政育人從“大水漫灌”轉向“精準滴灌”，助推學生成長成才。
堅持問題導向
針對高職院校思政育人特色不鮮明、實效性有待進一步提升，傳統思政育人課程的延展性有待拓展、覆蓋面有待擴大，學校思政育人載體的支撐力度不夠、協同程度較弱等問題，學校堅持立德樹人根本任務，以“發展型資助”推進資助育人內涵式發展，根據學生自身特點，遵循學生成長規律，為受助學生制定個性化成長發展方案，加強對受助學生的思想政治教育、學業指導、心理疏導和就業幫扶，給予其更多人文關懷。
堅持目標導向
依托“思源基金”，健全多元協同思政育人模式。校黨委牽頭成立“思源基金”育人領導小組，依據學?！墩鲁獭罚贫恕丁八荚椿稹眳f同育人實施方案》和《“三全育人”工作考核實施辦法》，在全校推廣實施，并制發《“第二課堂成績單”制度管理辦法》等標準，完善思政育人評價機制。整合校內外資源，搭建發展型育人等具有明顯校本印記的“小平臺”載體，開發“精神激勵課程”等具有針對性的“大思政”課程，探索形成了實效性較強的“思源基金”多元協同育人模式。
盤活多方資源，打造三個“小平臺”育人載體。一是整合社會資源，打造發展型育人平臺。聯合北侖區慈善總會成立校內工作站，合作搭建公益服務載體；發動合作企業、畢業校友和師生力量，多方渠道募集資金，為“思源基金”注入強勁動力和“活水”；依托校外公益活動、校內發展型項目，打造義工志愿服務和思源陽光成長工程。二是整合專業資源，打造公益實踐平臺。結合不同專業學生的特點，設立“思源超市”“有愛小屋”“愛心維修站”和“藝源服務站”等專業實踐育人平臺，發揮學生專業技能優勢，開展專業實踐服務。三是整合文化資源，打造文化傳承平臺。開設“思源學堂+思源講堂+思源非遺館”等思源文化體驗傳承載體，借助杰出校友、專業教師、文人學者、非遺基地、校史館等實施思源文化浸潤工程。
依托“小平臺”，開發三門“大思政”拓展課程。一是依托發展型資助平臺，打造精神激勵課程。通過“思源基金”發展型育人平臺，將資助和反哺、扶貧與扶志相結合，培養學生自強自立、樂于奉獻、拼搏進取的精神。二是依托公益實踐平臺，打造能力拓展課程。通過公益實踐平臺，以培養職業素養為導向，以真實項目為載體，滲透工程素養和管理素養，培養學生愛崗敬業、精益求精、守正創新的職業素養和工匠精神。三是依托文化傳承平臺，打造道德浸潤課程。通過文化傳承系列平臺，實施思源文化浸潤教育，培養學生愛國守法、感恩誠信、團結友善的素養和完善的人格。
堅持創新導向
提出了“思源”育人理念，豐富了全人教育理念和協同理論。成果以全人教育和協同理論為指導，依托“思源基金”，打造了多方聯動的“小平臺”育人載體，圍繞學生思想品德養成的精神激勵、能力拓展、道德浸潤“三遞進”階段，開發“大思政”拓展課程，以“思源”喚醒學生主體意識，激勵學生自強自立、精益求精、銳意進取，反哺學校和社會，使“思源”理念內化為學生終身秉承的信念。
探索了“思政+”的立體化育人路徑。創建“思源”實踐教育基地，將商貿類、藝術類、信息工程類和化工類專業技能實操項目融入“思源超市”“有愛小屋”“愛心維修站”和“藝源服務站”等實踐教育平臺，開創“思政+專業技能”育人路徑。聯合北侖區慈善總會，面向西部“三區三州”，通過支教、結對幫扶等方式，為學生提供服務社會、實現自我價值的優質平臺，開辟了“思政+精準扶貧”育人路徑，為新時代鄉村振興事業提供了有意義的參考。
形成了“雙向閉環、多方聯動、邏輯遞進”的思政育人長效機制。通過“思源基金”的“捐資—解困—扶志—成才—反哺—捐贈”運行，形成了“雙向閉環”思政育人模式，激發了“思源基金”育人的內驅力。通過多方聯動，整合政府部門、企業、校友、專業等校內外育人資源，拓展了“思源基金”的育人廣度和深度：育人對象不僅涵蓋家庭經濟困難學生群體，而且輻射所有在校學生；除了激勵學生在校期間自強自立、知恩感恩，還引導學生走上工作崗位后努力拼搏，反哺“思源基金”。通過“顯性”平臺與“隱性”課程的融合，建立了階段遞進的“大思政”課程體系，實現了育人全覆蓋，將“漫灌”與“滴灌”有效融合。
堅持成果導向
育人成效顯著提升。412名受助學生畢業后事業有成，共反哺“思源基金”近200萬元。12名學生先后獲得“中國大學生自強之星”、全國高職學生“陽光獎學金”特等獎、新疆維吾爾自治區“脫貧攻堅先進個人”、寧波市十大杰出青年和首席工人等榮譽。學生共獲各類專業技能競賽國際獎項25項、國家獎項75項、省級獎項1226項。畢業生就業質量各項指標均高于全省高職院校平均水平，畢業生初次就業率為98.12%，用人單位滿意度為99.06%。
示范引領作用顯著。項目入選2021年教育部門“高校思想政治工作精品項目”，先后獲得第九屆高校校園文化建設優秀成果一等獎、中華慈善總會第二屆中華慈善突出貢獻（項目）獎、浙江省高校思想政治工作質量提升工程文化育人示范載體等榮譽。學生社團“馬克思主義中國化理論研究會”入選全國百佳大學生理論學習社團；出版《做學生成長的引路人》等專著4部；編制《思源故事》等學習讀本6部；發表核心期刊論文14篇。
社會影響力廣泛。成果得到了社會各界高度贊譽和同行認可，共有國內本?？圃盒?100批次16650人次到校交流學習，成果被全國300余所院校采納應用。聯合西藏職業技術學院、咸寧職業技術學院等高校共同設立了助學基金，資助金額達92.4萬元，真正實現“思源基金”育人理念在其他高校生根發芽。國家、省市教育主管部門領導高度評價了“思源基金”的育人理念和成效。主流媒體對成果進行了多次采訪和專題報道，產生了廣泛的社會影響。
寧波職業技術學院“思源基金”15年來一直堅守和秉承“自強自立、誠實守信、感恩社會、傳遞愛心”的思政育人理念，探索創新了從基本的保障型資助育人到發展型資助育人的工作模式，培養了學生愛黨愛國、自立自強、誠信感恩的意識和社會責任感，未來，學校將遵循教育發展規律，進一步探索“大思政”育人格局，提升精準育人實效，為國家培養更多堪當民族復興重任的時代新人。（陳之順 劉滬波）