在首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)期間，世界職業(yè)院校技能大賽舉行。圖為外國在華留學(xué)生在技能大賽展示賽現(xiàn)場進(jìn)行技能展示。（人民圖片）
在首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)期間，世界職業(yè)院校技能大賽舉行。圖為一名中國學(xué)生與外國同伴在大賽展示賽現(xiàn)場交流中式烹飪技能。（人民圖片）
近日，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津舉行。大會(huì)以“后疫情時(shí)代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”為主題，來自全球123個(gè)國家約700名代表，通過線上線下結(jié)合方式 “會(huì)聚”渤海之濱，凝聚共識(shí)力量，共話推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展大計(jì)。
大會(huì)發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》白皮書，向世界介紹中國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提出中國方案、貢獻(xiàn)中國智慧；大會(huì)主論壇和14個(gè)平行論壇圍繞當(dāng)前全球關(guān)心的熱點(diǎn)問題展開，分享各國經(jīng)驗(yàn)做法，指出面向未來的職業(yè)教育發(fā)展方向，發(fā)布了《天津倡議》。
與會(huì)代表表示，中國發(fā)起并舉辦首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，對搭建各國職業(yè)教育界深化交流合作的有效機(jī)制和平臺(tái)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是服務(wù)新發(fā)展格局、推動(dòng)中國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。
提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，中國職業(yè)教育發(fā)生歷史性轉(zhuǎn)變
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。白皮書指出，中國政府把職業(yè)教育作為與普通教育同等重要的教育類型，不斷加大政策供給、創(chuàng)新制度設(shè)計(jì)，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構(gòu)建多元辦學(xué)格局和現(xiàn)代治理體系。中國職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)由參照普通教育辦學(xué)向相對獨(dú)立的教育類型轉(zhuǎn)變，進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。
教育部部長懷進(jìn)鵬在大會(huì)主論壇發(fā)表主旨演講時(shí)表示，中國始終高度重視職業(yè)教育，在有效支撐國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、不斷滿足人民群眾對美好生活的追求、持續(xù)暢通學(xué)生多樣化成長成才的渠道、積極服務(wù)構(gòu)建全面開放新格局方面取得了歷史性成就，建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，構(gòu)建了職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的教育格局，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)校為主舉辦到多元參與辦學(xué)、從規(guī)模擴(kuò)張發(fā)展到高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。
“大會(huì)落戶天津，必將為全市職業(yè)教育改革發(fā)展注入新的強(qiáng)大動(dòng)力。”天津市委教育工委常務(wù)副書記、市教委主任荊洪陽介紹，黨的十八大以來，天津市持續(xù)在職業(yè)教育領(lǐng)域強(qiáng)化政策支持、保障投入力度、營造創(chuàng)新發(fā)展氛圍。截至2021年底，天津共有職業(yè)教育類大學(xué)2所；獨(dú)立設(shè)置公辦高職院校25所、民辦高職院校1所，全市70%左右的高職院校和50%左右的中職學(xué)校由行業(yè)企業(yè)舉辦，形成了產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)“五業(yè)聯(lián)動(dòng)”的辦學(xué)模式，行業(yè)企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢明顯。政府統(tǒng)籌、行業(yè)主辦、教育管理、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制成為天津職業(yè)教育的鮮明特色。
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)黨委書記張金剛表示，作為全國第一所以培養(yǎng)高素質(zhì)職教師資為己任的高校，近年來，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)致力于服務(wù)國家職業(yè)教育和天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，推進(jìn)教育教學(xué)改革。“《天津倡議》秉持公平全納、有教無類，面向人人、質(zhì)量優(yōu)先的理念，彰顯了推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新、共建美好生活的堅(jiān)定信心。”今后，學(xué)校將繼續(xù)深入開展新時(shí)代職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展研究、職業(yè)院校師德師風(fēng)建設(shè)研究，為新時(shí)代職業(yè)教育教師發(fā)展提供智力支持。
持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連
職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。白皮書指出，中國職業(yè)教育與中國現(xiàn)代化共生發(fā)展，發(fā)揮著服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民生改善、優(yōu)化教育體系、增進(jìn)國際交流的作用，在面向世界的現(xiàn)代化進(jìn)程中作出了不可替代的貢獻(xiàn)。
在大會(huì)同期舉辦的世界職業(yè)院校技能大賽展示區(qū)，時(shí)代楷模、國網(wǎng)天津市電力公司工程師張黎明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展演的人工智能配網(wǎng)帶電作業(yè)機(jī)器人項(xiàng)目引來許多人駐足。“我畢業(yè)于職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在還在兩所天津本地職業(yè)院校兼任教師，我深切感受到，職業(yè)教育的變遷與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展密不可分，在這片‘熱土’上，我們大有可為！”張黎明說，希望能夠帶動(dòng)更多人在崗位上創(chuàng)新創(chuàng)造、成長成才，堅(jiān)定職業(yè)教育之路，堅(jiān)定產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)自信，激勵(lì)更多的青年人走技能成才、技能報(bào)國之路，為國家高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長劉建同表示，近年來，中國政府在積極應(yīng)對疫情風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，推動(dòng)構(gòu)建新發(fā)展格局的過程中，提出了要大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育的主張，著力促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，深化產(chǎn)教融合，傾力推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
作為從職業(yè)學(xué)校發(fā)展起來的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，近年來，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持服務(wù)制造業(yè)強(qiáng)國和天津制造業(yè)立市戰(zhàn)略，聚焦工業(yè)發(fā)展需求，向社會(huì)輸送了大量實(shí)用型人才。“本次大會(huì)突出強(qiáng)調(diào)教育與產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，讓我們堅(jiān)定了辦好職業(yè)本科教育的信心。”學(xué)校黨委書記張興會(huì)表示，今后，中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)將持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈的有效銜接，開展與制造業(yè)頭部企業(yè)的深度合作，探索多專業(yè)、多學(xué)科交叉，不斷改進(jìn)教學(xué)水平，提升學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)難題的理解能力、破解能力。
深度融入世界職業(yè)教育改革發(fā)展潮流
煮水、沏茶、倒茶……全部動(dòng)作由機(jī)械臂完成，中國傳統(tǒng)茶藝與現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)完美結(jié)合。這是發(fā)生在大會(huì)展區(qū)的一幕。
“葡方師生制作了倒紅酒的機(jī)械臂；中方師生制作了能沏茶的機(jī)械臂。這樣的互動(dòng)促進(jìn)了文化交流，增進(jìn)了友誼。”天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長王維園說，“機(jī)械臂”在不同場景的應(yīng)用，正是學(xué)校與葡萄牙塞圖巴爾理工學(xué)院合作建立的葡萄牙魯班工坊的教學(xué)成果之一。
“英國魯班工坊經(jīng)過創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、資源開發(fā)、產(chǎn)教融合三個(gè)階段建設(shè)，開發(fā)的“中餐烹飪藝術(shù)（魯班）”二、三、四級國際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)Qualifi核準(zhǔn)認(rèn)證納入英格蘭國家普通和職業(yè)學(xué)歷框架，實(shí)現(xiàn)了中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入英國職業(yè)教育體系的新突破。”天津經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校校長劉恩麗介紹，英國魯班工坊是天津在歐洲建立的首個(gè)魯班工坊。是由天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校（原天津市第二商業(yè)學(xué)校）與英國奇切斯特學(xué)院合作共建，開展中餐烹飪專業(yè)人才培養(yǎng)。未來，英國魯班工坊在注重培養(yǎng)中餐烹飪國際化人才的同時(shí)，將繼續(xù)探索學(xué)歷教育的持續(xù)進(jìn)階，為在世界范圍內(nèi)推廣標(biāo)準(zhǔn)化的中餐烹飪技藝貢獻(xiàn)積極的作用。
“天津在全國首倡‘魯班工坊’，目前，魯班工坊已經(jīng)成為我國與國外人文交流的知名品牌，是中國職業(yè)教育國際化發(fā)展的重大創(chuàng)新成果。”天津市教育科學(xué)研究院終身教育研究所所長、天津魯班工坊研推中心副主任楊延介紹，截至目前，天津已在19個(gè)國家建成20個(gè)魯班工坊，對3000余人開展了學(xué)歷教育，并在海外建立起從中職到高職再到本科、從技術(shù)技能培訓(xùn)到學(xué)歷教育全覆蓋的職業(yè)教育體系。“魯班工坊已經(jīng)成為我國與世界各國開展經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和文化交流合作的重要載體。”楊延說。
白皮書強(qiáng)調(diào)，中國將一以貫之地堅(jiān)持對外開放，以國際視野兼容并蓄，以國際胸懷開放合作，深度融入世界職業(yè)教育改革發(fā)展潮流，積極構(gòu)建國際化交流平臺(tái)，致力消除貧困、增加就業(yè)、改善民生，在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任義務(wù)，為全球教育治理貢獻(xiàn)中國方案，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)教育力量。“我將落實(shí)習(xí)近平總書記在世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)賀信要求，與團(tuán)隊(duì)一道共同編寫配網(wǎng)帶電作業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)課程，希望借助魯班工坊，將配網(wǎng)帶電作業(yè)機(jī)器人的技術(shù)推廣到‘一帶一路’沿線國家，為相關(guān)國家的電網(wǎng)安全和供電質(zhì)量提升出一份力”。張黎明說。（本報(bào)記者 武少民 李家鼎）