——第五批交通職業(yè)教育援疆工作掃描
9月7日上午，新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱新疆交院）行政樓會議室濟(jì)濟(jì)一堂。交通運(yùn)輸部、全國交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（簡稱全國交通行指委）第六批援疆教師歡迎會簡單而不失隆重。 隨著第六批援疆教師的到來，新疆交院的師生們又將繼續(xù)一段難忘的學(xué)習(xí)歲月。
推開時光之門。今年3月，正值疫情防控關(guān)鍵期，第五批援疆教師義無反顧奔赴新疆交院。南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘秀芹、山東交通職業(yè)學(xué)院紀(jì)世才、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院李玲玲、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的孫世虎、浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院方照琪、青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院趙軍輝、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院秦建……一串串援疆教師的名字寫在新疆大地上，一段段感人故事在這里上演。
果敢逆行保證教學(xué)有序進(jìn)行
險夷不變應(yīng)嘗膽,道義爭擔(dān)敢息肩。3月初，甘秀芹巾幗不讓須眉，果敢逆行，從秀水江南到西北邊陲，跨越多個省份，掛任新疆交院汽車工程學(xué)院副院長。
“師生的健康安全是高校復(fù)課的關(guān)鍵。”甘秀芹說，第一要務(wù)是保證師生的生命健康安全。為此，她每天組織師生開展疫情消殺工作，嚴(yán)格督查學(xué)生的出勤和學(xué)習(xí)情況，仔細(xì)考核授課教師的教學(xué)文件、教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)組織、教學(xué)實施等環(huán)節(jié)，保證了疫情防控期間汽車工程學(xué)院教學(xué)工作有序進(jìn)行。
根據(jù)疫情防控期間的教學(xué)實際，甘秀芹帶領(lǐng)新疆交院教師安裝了投屏軟件，親身示范和模擬教學(xué)，并引入了引導(dǎo)式工單、小組長負(fù)責(zé)制等教學(xué)手段和方法，提高教師和學(xué)生的實操成效，有效提升了教學(xué)效果。
精準(zhǔn)幫扶助學(xué)生成長成才
“我自愿要求留下來，繼續(xù)援疆工作！”在第五批交通職業(yè)教育援疆行動期滿后，紀(jì)世才主動要求參與第六期援疆工作。
他回憶說，自2019年9月來到新疆交院，自己就致力于培養(yǎng)職業(yè)技能大賽人才，把知識和經(jīng)驗悉數(shù)傳授給新疆交院的師生，為全國首屆“三區(qū)三州”職業(yè)技能大賽做備賽工作。
針對少數(shù)民族學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、交流困難等實際問題，紀(jì)世才制定了專門的訓(xùn)練方案，帶領(lǐng)團(tuán)隊手把手地訓(xùn)練汽車故障排除競賽難點(diǎn)。在他的精心指導(dǎo)下，培養(yǎng)出了一支由多民族學(xué)生組成的驍勇善戰(zhàn)的競賽團(tuán)隊。新疆阿克陶奧依塔克鎮(zhèn)學(xué)生蘇來曼·艾則孜獲得了全國首屆“三區(qū)三州”職業(yè)技能大賽“汽車維修工”賽項三等獎的好成績。
“我舍不得這些孩子，想教他們更多知識，幫助他們成長成才。”談及為何續(xù)期工作，紀(jì)世才的回答簡單又誠懇。
紀(jì)世才在職業(yè)技能大賽前給少數(shù)民族學(xué)生做賽前輔導(dǎo)。齊杰 攝
思政課堂成為思維碰撞大舞臺
“五十六個民族，五十六支花，五十六個兄弟姐妹是一家……”課堂傳出優(yōu)美的歌聲，這是李玲玲正在給新疆交院的學(xué)生們上思政課。
說歷史、講典故、唱紅歌，轉(zhuǎn)換課堂模式，由學(xué)生主導(dǎo)課堂。以問題為先導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找答案，老師解疑釋惑輔助同學(xué)學(xué)習(xí)……李玲玲把一系列好的教學(xué)方法帶到了新疆交院，她用活潑生動的教學(xué)形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力。
“老師，您能再給我們講一次‘進(jìn)京趕考’的故事嗎？”“老師，我會背二十四節(jié)氣了！”課后，新疆交院道橋?qū)I(yè)學(xué)生唐季航和熱依拉·沙吾提圍著李玲玲爭先恐后地說。
李玲玲講授的思政課在學(xué)生中很受歡迎，這源于她的精心備課和豐富經(jīng)驗。“讓思政課活起來秘訣是不僅要讓課程有意義，還要讓學(xué)生感到上課有意思。這要花很多精力和時間，做好充足的課前準(zhǔn)備，要在深入研究理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，用心用力用情上好思政課，讓思政課堂成為思維碰撞的舞臺。”李玲玲在與新疆交院馬克思主義學(xué)院教師交流時如是說。
“一人一策”助貧困生穩(wěn)就業(yè)
就業(yè)與每一個家庭、每一個學(xué)生都息息相關(guān)。致力于做好自治區(qū)高校建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶和援助工作的孫世虎，深感肩上重任。
援疆期間，他積極落實建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)“一人一策”工作臺賬，對在就業(yè)過程中42名建檔立卡貧困家庭未就業(yè)畢業(yè)生逐一打電話核實情況，及時掌握他們思想動態(tài)和心理狀況。針對個別建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生存在的“不就業(yè)”“慢就業(yè)”情況，開展思想工作，根據(jù)學(xué)生專業(yè)、特長、興趣推薦合適的就業(yè)崗位，幫助42名學(xué)生找到了滿意的工作崗位，實現(xiàn)了“一人就業(yè)，全家脫貧”的目標(biāo)。
孫世虎還積極帶領(lǐng)新疆交院的教職工對接企業(yè)，暢通就業(yè)渠道，保證了疫情期間新疆交院初次就業(yè)率保持在93.1%。
“最初的輾轉(zhuǎn)勞累，早已悄然褪去，存留的是對新疆濃濃的深情。感謝援疆，賦予我詩和遠(yuǎn)方。”回憶援疆經(jīng)歷，孫世虎感慨說。
方照琪發(fā)揮科研專長，掛任新疆交院博士后進(jìn)站、中期檢查、出站的評審組長，認(rèn)真客觀地對博士培養(yǎng)工作進(jìn)行評審，助力學(xué)院高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)；趙軍輝探索制定基于新疆交院實際的學(xué)分制方案，研討學(xué)分制收費(fèi)辦法、學(xué)分制導(dǎo)師管理辦法、學(xué)分兌換辦法，為新疆交院開展學(xué)分制改革奠定了堅實的基礎(chǔ)；秦建是一名從輔導(dǎo)員崗位成長起來的領(lǐng)導(dǎo)干部，掛任新疆交院學(xué)生處副處長，他著眼于新疆交院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，組織開展第二屆校園輔導(dǎo)員大賽，選推青年輔導(dǎo)員參加自治區(qū)高校輔導(dǎo)員大賽，并獲得三等獎的好成績。交通職教人從未因疫情放慢援疆的腳步。
如今，10名第六批援疆教師已接過第五批援疆接力棒，這是《對口援助新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院行動計劃（2018—2020 年）》的最后一批援疆教師，也是派出人數(shù)最多的一批次。3年來，交通運(yùn)輸職業(yè)教育援疆路上，來自20所院校的39名教師先后47次援疆，一路風(fēng)景一路歌，走過了人生中最不平凡的一段路程。（葉來·葉爾扎提 袁帥）