——聚焦浙江省麗水市職業(yè)高級中學“紅色”研學品牌
“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。”做好紅色資源研究闡發(fā)、用好紅色資源鑄魂育人，是我們走好新時代長征路，實現(xiàn)偉大夢想的根系力量。
浙江省麗水市職業(yè)高級中學充分發(fā)揮麗水作為全省僅有的一個所有縣（市、區(qū)）都有革命根據(jù)地的地級城市所具備的紅色教育資源優(yōu)勢，依托省級優(yōu)勢特色專業(yè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)資源，緊抓2020年旅游、教育大類推出的首張“1+X”證書——研學旅行策劃與管理（EEPM）職業(yè)技能等級證書的培訓和考核的大好時機，創(chuàng)新性地將研學活動與“1+X”課程實施相結(jié)合，開展“紅色”研學活動，全面提升了學生的“愛國情懷、人文底蘊、責任擔當、實踐創(chuàng)新”四大核心素養(yǎng)，同時為麗水創(chuàng)建“紅色”研學旅行品牌提供助力。
紅是底色：跨學科設(shè)計研學課程，夯實學生綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)
學校扎根中國大地辦教育，充分發(fā)揮麗水所具備的豐厚紅色教育資源優(yōu)勢，深入挖掘“九縣一區(qū)”歷史景點和文化資源中所蘊含的浙西南革命精神元素，開發(fā)設(shè)計“紅色”研學課程，培養(yǎng)“紅色人才”。
學校結(jié)合研學旅行策劃與管理（EEPM）職業(yè)技能等級證書中“研學實施”與“研學管理”的相關(guān)標準，探索紅色實踐活動的開展與紅色游覽線路設(shè)計的兩條研學路徑，重點放在線路設(shè)計層面，充分發(fā)揮旅游服務(wù)與管理專業(yè)學生的學習能動性，把專業(yè)內(nèi)容和地方實踐緊密結(jié)合起來，針對不同對象、不同時長，精心設(shè)計浙西南革命精神研學路線。
同時注重綜合育人，進一步強化研學資源的綜合性，嘗試跨學科設(shè)計研學課程，將思政、歷史、語文、美術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容融入其中，全面提升包括認知能力、人文關(guān)懷、“雙創(chuàng)”素養(yǎng)、語言表達和文字寫作能力在內(nèi)的學生綜合素養(yǎng)培育基礎(chǔ)。
為此，學校專門組建了多學科的研學課程開發(fā)團隊，吸納了思政、歷史、地理、語文等傳統(tǒng)研學學科，而且還納入了美術(shù)、“雙創(chuàng)”團隊，從而極大豐富了研學課程的設(shè)計人員構(gòu)成。團隊合作編制完成了《“紅色”研學課程手冊》，對麗水的“紅色革命文化”“綠色生態(tài)文化”“古色歷史文化”景點資源進行了全面梳理，分為三大主題、4個單元（學期）、40個景點文化游學活動章節(jié)。按照學生年齡特點、認知水平、研學能力把景點資源分配到每個學期，用“景點導航”“游學歷程”“體驗感悟”“精彩瞬間”等欄目，引導學生每學期至少體驗一次外出研學活動。
紅是本色：開展項目探究式研學，培養(yǎng)學生自主合作能力
學校“以紅為本”制定《麗水市職業(yè)高級中學“紅色”研學活動實施方案》，其中明確“紅色”研學活動的具體實施方案，主要采用項目探究模式，組成10支研學項目探究團隊，各項目組圍繞浙西南革命精神的發(fā)揚與傳承，開展項目研究活動。
項目探究式研學以行前準備、行中體驗、行后展示“三段板塊式”實施，讓學生參與、主導活動的設(shè)計與組織，注重學科知識融合，通過研學任務(wù)單，進行觀察、訪談、操作、驗證和體悟等多樣化學習。
學生結(jié)成項目組后，以項目的形式，運用已經(jīng)掌握的知識和方法，利用研學資源，獨立思考，通過信息加工、邏輯推理等，自己去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識，并以各種形式將自己的探究結(jié)果表現(xiàn)出來。具體分為確定選題，結(jié)成項目組、項目組分工和策劃，進行開題、項目組考察和探究，項目組結(jié)題，研學項目評價五大步。學生的研學成績主要由導師評價和組內(nèi)互評兩部分組成，納入學生德育學分內(nèi)，作為評選“四心”核心素養(yǎng)星級學生的重要指標之一。
紅是亮色：設(shè)計“九縣一區(qū)”研學路線，打造麗水“紅色”研學品牌
學校充分發(fā)揮自身在開展“紅色”研學活動中積累的寶貴經(jīng)驗和資源，深度參與“九縣一區(qū)”研學路線設(shè)計活動，協(xié)助挖掘“九縣一區(qū)”的紅色旅游和教育資源，打造麗水更亮麗的“紅色”研學品牌。
學校會集前期在研學項目實踐中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，組成“行之”研學社，在專業(yè)導師帶領(lǐng)下，重走“九縣一區(qū)”紅色之路，設(shè)計規(guī)劃了10條精品“紅色”研學路線。
這10條路線分別是蓮都的“傳承浙西南革命精神 爭做新時代英華少年”、龍泉的“尋訪革命根據(jù)地 爭做劍瓷好少年”、青田的“城鄉(xiāng)手拉手·浙西南革命精神之旅”、云和的“探尋童話城里的紅色記憶”、慶元的“追尋紅色基因 踐行革命精神”、縉云的“紅色教育基地尋訪之旅”、遂昌的“紅色研學之路 革命精神之旅”、松陽的“紅色安岱后 綠谷少年行”、景寧的“忠勇畬鄉(xiāng)的紅色印記”、市直的“紅領(lǐng)巾重走紅軍路”，具體線路為蓮都區(qū)新屋村紅色基地。
這些線路設(shè)計包括了參觀訪問、主題學習、志愿服務(wù)和勞動實踐等特色研學活動，真正讓高山原野變身學習課堂，一花一草皆成紅色教具，春風化雨般地滋養(yǎng)人、培育人，讓紅色文化在學生心靈深處落地開花、生根發(fā)芽。
此外，學校還在此基礎(chǔ)上與市旅游協(xié)會、各級旅游培訓中心、景區(qū)合作，組織師生團隊充分調(diào)研、訪談，收集、整理一線素材，編寫完成了《浙西南紅色故事導游詞》，以80個生動的故事串聯(lián)起整個浙西南革命歷史，對革命精神核心進行系統(tǒng)解析。該書被旅游行業(yè)協(xié)會選為導游（講解）員紅色旅游推廣指定學習內(nèi)容，同時在全市政府機構(gòu)、導游協(xié)會推廣使用，發(fā)行量逾萬冊，為麗水全市傳承和發(fā)揚浙西南革命精神作出了積極貢獻。同時展示了學校師生扎實的專業(yè)功底和良好的職業(yè)素養(yǎng)，對進一步挖掘麗水研學旅行資源，推動文化和旅游融合發(fā)展，加強旅游行業(yè)協(xié)會、學校和旅游企業(yè)之間的良性互動，推動應(yīng)用型研學旅行人才培養(yǎng)，都起到了積極的推動作用。
現(xiàn)如今，學校開展的“紅色”研學活動正穩(wěn)步進行，學校在開展“紅色”研學活動過程中，學生走進麗水“九縣一區(qū)”，深入了解麗水獨有的紅色教育資源，強化了學生的愛鄉(xiāng)愛土情懷，為培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和人文底蘊提供了情感支點。學校對研學旅行進行了課程化設(shè)計，選擇科學合理的研學旅行內(nèi)容，讓學生能夠?qū)W習的書本知識與鮮活的社會生活世界統(tǒng)一起來，將認知過程與社會生活體驗聯(lián)系起來，真正地發(fā)揮學生主體作用。此外，實現(xiàn)了跨學科的研學課程設(shè)計，將思政、歷史、語文、美術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容融入其中，同時通過項目探究引領(lǐng)的教育方式，讓學生開展觀察、訪談、操作、驗證和體悟等多樣化學習，學會主動觀察、理性思考，全面提升包括認知能力、人文關(guān)懷、“雙創(chuàng)”素養(yǎng)、語言表達和文字寫作能力在內(nèi)的綜合能力與素養(yǎng)，真正實現(xiàn)學有所獲。（劉繼明 胡鈺鳳）