6月17日，端午佳節前夕，紹興蘭亭景區迎來了一批特殊的“游客”。來自諸暨市職業教育中心的四位語文老師帶領近20名學生，行走于茂林修竹之間，時而駐足吟誦，時而凝神聆聽。這是該校語文教研組組織的“跟著課本去研學”主題實踐活動，師生們將語文課堂搬到了《蘭亭集序》的誕生地，在實景中感受經典文本背后的文化魅力。
諸暨市職教中心始終注重學生人文素養與職業技能的協同發展，早在2022年暮春，該校語文組就首次嘗試將蘭亭作為“行走的課堂”，取得了熱烈反響。此后，這項活動便作為語文第二課堂的常態化項目延續下來，成為學校“知行合一”育人模式的標志性實踐。
一、游園尋跡，文本在實景中“活”起來
師生們依次走過鵝池、小蘭亭、流觴亭、御碑亭、王右軍祠等景點。在鵝池碑亭前，語文老師向同學們講述了王羲之與王獻之父子合璧的書法佳話；在流觴亭旁的曲水邊，同學們圍坐溪畔，遙想千年前“群賢畢至，少長咸集”“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”的雅集盛況。
“在校學習《蘭亭集序》時，我們深感于文中的‘景幽、事雅、文妙、書絕’四大特色，心生向往。今天終于來到蘭亭，課本上的文字一下子變得鮮活起來。”一位參與活動的同學感慨道。在老師們細致地指導和講解下，同學們身臨其境地了解了王羲之的生平事跡，賞析了園內的書法氣韻，探索了園內牌匾與文本的內在關聯。
二、誦讀經典，與千年前的心靈對話
活動中最動人的環節，莫過于師生們在御碑亭前的集體誦讀。面對康熙皇帝御筆所書的《蘭亭集序》碑文，同學們齊聲誦讀：“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也……”瑯瑯書聲在千年古跡間回蕩，仿佛與東晉名士們隔空對話。
四位語文老師各有分工，有的從文言字詞入手疏通文意，有的從書法藝術切入賞析文采，有的引導同學們感悟王羲之對人生與自然的哲學思考。讓原本“走馬觀花”式的游覽，變成了一堂內涵豐富、趣味盎然的沉浸式語文課。
三、研學潤心，職業教育中的文化自信
“研學，是行走的課堂。”此次蘭亭研學活動，以興趣為導向，變被動學習為主動探究，真正做到了“趣學、好學、樂學”。同學們不僅加深了對課文的理解，更在與古人、與書法、與文化的多重互動中，堅定了文化自信，根植了家國情懷。
從課本到蘭亭，從課堂到自然，這場跨越千年的文化之旅，讓經典不再是“全文背誦”的任務，而成為可觸摸、可體驗、可傳承的文化記憶。諸暨市職教中心將以此次活動為契機，繼續探索文化與技能融合的育人路徑，讓更多中職學生在中華優秀傳統文化的浸潤中“知山水，懂文化，做匠人，明初心”。（徐狄瓊）