一堂思政課，可以從教室走向田野；一位書記，可以是引領者更是主講人。4月20日，柯橋區職業教育中心黨委書記周國林帶領學校黨員教師、團員學生代表，走進安昌街道大西山村，與村黨委聯合開展“行走的思政課”主題活動。從莊嚴的黨建簽約到田間的“雙書記課堂”，從學生的普法反詐實踐到村民的熱烈掌聲——這堂沒有圍墻的思政課，既有泥土芬芳，更有信仰力量，生動詮釋了學校“黨建帶團建、實踐育新人”的政治擔當。
行走·共建
一份協議，架起校村黨建連心橋
習近平總書記強調：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”柯橋區職業教育中心黨委始終將“大思政課”建設作為黨建頭號工程。此次走進大西山村，正是學校黨委“書記思政課”系列的重要一站，此次走進大西山村，正是學校黨委"書記思政課"系列的重要一站，也是黨建共建實踐基地的又一落地項目。
在莊重而簡樸的簽約儀式上，周國林書記與大西山村黨委書記王建木共同簽署黨建共建協議。學校黨政辦主任傅俐俐主持儀式并介紹合作框架：雙方將在組織建設互促、黨員干部互動、黨建載體互用、志愿服務互助等方面深度合作。周國林書記在致辭中表示：“職業教育根在地方、魂在技能、責在育人。把課堂搬到鄉村振興一線，讓學生在社會大熔爐中錘煉本領，這是我們落實立德樹人根本任務的政治自覺。”王建木書記熱情回應：“職教學子的到來，為村里帶來了青春活力和法治清風，期待校村攜手繪就振興新畫卷。”
行走·共講
雙導師同上一堂鄉村振興課
簽約儀式結束后，“雙導師課堂” 在大山西村正式開講。村黨委書記沈建祥在村委大樓前，以石碑上鐫刻的 “不忘初心、牢記使命” 為引，深情講述村莊的歷史沿革、發展歷程與建設成果，言語間滿是對鄉村振興美好前景的憧憬與信心。
隨后，團員們在村委副主任沈元科的帶領下走進村史館。沈副主任圍繞一件件老物件、一幅幅發展影像娓娓道來，字里行間盡顯對家鄉發展的自豪與底氣，團員們也在直觀感受鄉村變遷中，真切體會到鄉村振興大有可為、青春建功正當其時。
學校黨委書記周國林在村史館家文化照片墻前寄語青年：“同學們，鄉村振興不是遙遠的口號，就在你們腳下的這片土地上。”他結合職業教育特點，語重心長地說道，“你們習得的每一門手藝、練就的每一項技能，都能成為裝點鄉村的最美風景。建筑專業學子可投身鄉村建設，電商專業學子能助力農產品直播帶貨，烹飪專業學子可開發農家特色菜品 —— 這就是職業教育服務鄉土、賦能振興的價值所在。”
行走·踐行
學生從“聽”到“講”的青春反哺
這堂思政課不止于“聽”，更在于“行”。學校團委在黨委指導下，。在周國林書記和黨員教師的指導下，學生們化身“法治宣講員”和“反詐宣傳員”，深入農家小院，用通俗易懂的方言向村民講解反詐知識，幫助老人下載國家反詐中心APP。從“聽講人”到“主講人”，角色的轉變讓思政教育從被動接受走向主動踐行。
行走·致遠
讓思政課在鄉村大地常走常新
在村家風文化公園內，周國林書記駐足于 “楓橋經驗” 宣傳展板前談到，大山西村始終堅持把矛盾糾紛化解在基層、化解在萌芽狀態，以濃厚的 “家文化” 凝聚村民情感、促進鄰里和睦，用最質樸的行動，生動踐行了基層一線為人民服務的初心使命。
結合基層治理實踐與育人工作實際，周書記進一步指出，今后要堅持開門辦學、深化生活思政，把課堂搬進鄉村、企業與社區，精心打造 “思政實踐地圖”，讓青年學生在廣闊天地中受鍛煉、長見識。
他最后強調：“為黨育人、為國育才，絕不能關起門來育人。只有讓學生在真實的社會情境、生活場景中受教育、長才干、作貢獻，才能真正培養出堪當民族復興大任的時代新人。” 這也激勵著我們新時代職教學子，深刻汲取新時代 “楓橋經驗” 的精神內涵，在學習生活與成長實踐中直面困難、主動作為、妥善化解矛盾，以青春擔當走好新時代青年之路。
談及長效機制，周書記明確表示：“今后每個黨支部、每個團支部都要有‘行走的思政課’。我們要打開校門辦思政，把課堂搬進更多鄉村、企業和社區，形成‘思政實踐地圖’。”他最后升華道：“為黨育人、為國育才，不能關起門來育人。只有讓學生在真實的社會情境中受教育、長才干、作貢獻，才能真正培養出堪當民族復興大任的時代新人。”
從大西山村出發，柯橋區職業教育中心正以書記領航、黨建帶團建，探索一條可復制、可推廣的中職思政教育新路。未來，學校將繼續深化校地合作，拓展實踐育人新路徑，引導廣大青年學生在服務國家戰略中激揚青春力量，在推進中國式現代化的偉大實踐中書寫精彩華章。（姚燕陶）