為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升班主任及德育團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，嘉興市秀水中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校“一室三團(tuán)”德育共同體聚焦真問(wèn)題、開(kāi)展真研修，舉行了一系列富有成效的專(zhuān)題研討活動(dòng)。各團(tuán)隊(duì)立足不同育人維度，以扎實(shí)內(nèi)容和創(chuàng)新形式，展現(xiàn)了德育工作的深度與溫度。
陳曉琦班主任工作室：聚焦班會(huì)設(shè)計(jì)，錘煉課堂邏輯
研修圍繞“班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)”開(kāi)展專(zhuān)題研討，從主題提煉的真實(shí)性、活動(dòng)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性、學(xué)生參與的生成性三個(gè)維度，系統(tǒng)解析一節(jié)優(yōu)質(zhì)班會(huì)課的設(shè)計(jì)框架。隨后，以獲獎(jiǎng)班會(huì)課為詳細(xì)講解例，現(xiàn)場(chǎng)組織教師分組進(jìn)行“微班會(huì)”模擬設(shè)計(jì)，幫助團(tuán)隊(duì)成員建立清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念與課堂實(shí)踐的深度融合。
褚凱班主任工作室：精準(zhǔn)科研指導(dǎo)，提升寫(xiě)作效能
研修圍繞真需求、真任務(wù)、真案例、真指導(dǎo)扎實(shí)展開(kāi)。主持人先介紹本學(xué)期工作安排，隨后以一等獎(jiǎng)?wù)撐臑槔疃确窒鞟I賦能論文精修與邏輯梳理的實(shí)用技巧，并結(jié)合2025年度立項(xiàng)課題詳細(xì)講解選題策略與申報(bào)要點(diǎn)?；顒?dòng)最后開(kāi)展一對(duì)一交流，針對(duì)教師個(gè)人科研困惑進(jìn)行解答，切實(shí)提升團(tuán)隊(duì)成員的教科研能力與論文寫(xiě)作水平。
“愛(ài)心樹(shù)”心理健康團(tuán)隊(duì)：精進(jìn)咨詢(xún)技術(shù)，守護(hù)心靈健康
團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“健康第一”的育人理念，以“學(xué)一種技術(shù)、強(qiáng)一項(xiàng)能力”為主線開(kāi)展研修。本次研修內(nèi)容為“空椅子技術(shù)”：朱夢(mèng)澤老師從理論基礎(chǔ)、核心理念、思想啟示三大維度系統(tǒng)解讀技術(shù)內(nèi)核，助力團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)建全面深刻的認(rèn)知框架；虞楊佳老師結(jié)合真實(shí)心理咨詢(xún)個(gè)案，詳細(xì)講解該技術(shù)在多種場(chǎng)景中的適用方法、操作步驟與溝通話術(shù)，并邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師參與實(shí)操體驗(yàn)。
“幸福樹(shù)”家庭教育團(tuán)隊(duì)：共繪教聯(lián)體圖景，靜待樹(shù)冠各生姿
團(tuán)隊(duì)以“樹(shù)冠之下，各生姿態(tài)”為主題，共繪新學(xué)期家校社協(xié)同育人新圖景：結(jié)合教育政策與中職生家庭實(shí)際需求選定本學(xué)期共讀書(shū)目；深入學(xué)習(xí)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》《全民閱讀促進(jìn)條例》，明確政策方向與法治支撐；詳細(xì)部署每月家長(zhǎng)課安排、讀書(shū)計(jì)劃推進(jìn)及“教聯(lián)體”方案的具體落地步驟。
“同心樹(shù)”思政教育團(tuán)隊(duì)：貫通學(xué)段壁壘，深化思政融合
研修以“貫通學(xué)段、協(xié)同育人”為核心主題，旨在通過(guò)校際交流合作，優(yōu)化思政課育人體系，推動(dòng)中高職思政課縱向貫通、提質(zhì)增效，助力中職思政教師更好地適應(yīng)學(xué)段銜接需求、提升教學(xué)教研能力?；顒?dòng)中嘉職院馬克思主義學(xué)院教研組系統(tǒng)闡述課程一體化建設(shè)思路，兩校擬組建2個(gè)中高職思政課一體化科研梯隊(duì)，并對(duì)后期的交流活動(dòng)做出詳細(xì)部署。
本次系列研修活動(dòng)既是對(duì)德育專(zhuān)業(yè)能力的集中充電，也是對(duì)育人初心的再次叩問(wèn)。各團(tuán)隊(duì)將以此次研修為新起點(diǎn)，持續(xù)推動(dòng)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，助力學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。（文字：德育處 圖片：各團(tuán)隊(duì)）
