為聚焦中職語文教學改革，探索人工智能技術與課堂教學的融合路徑，4月16日，溫州市中職語文高三教學研討暨“數智未來”骨干教師研修班第3次研討活動在樂清市柳市職業技術學校舉行。
本次活動由溫州市教育教學研究院主辦，溫州“數智未來”骨干教師研修班學員及高三骨干教師參加了本次活動。活動圍繞“AI賦能教學”與“議論文思維進階”兩大主題，安排了說課展示、專題講座、公開課觀摩等環節，內容緊湊，討論務實。
溫州市第二職業中等專業學校的婁慧敏老師、平陽縣萬全綜合高級中學的陳悅老師及瑞安市開元綜合高級中學的蘇蓉蓉老師，作為浙江省信息化說課比賽的參賽選手，依次就各自的教學設計進行了說課。三位教師結合中職語文教學實際，在情境創設、技術應用、互動設計等方面展示了信息化教學的思路與做法。點評交流環節中，研修班成員與三位說課教師進行了深入研討，大家圍繞教學設計中的具體細節問題交換看法。溫州市教育教學研究院語文教研員黃黎茹老師在總結點評時，提醒老師們要認真研讀課程標準，教學設計要始終緊扣學生核心素養的培養目標。點評內容具體實在，為老師們后續打磨說課提供了明確方向。
溫州市職業中等專業學校的張穗平老師作了題為《AI遇見中職語文——從工具選擇到課堂實踐》的專題講座。張老師從通用AI大模型、教育類小程序、Agent智能體三類工具入手，介紹了不同工具在中職語文教學中的適用場景。隨后，她以《燭之武退秦師》為例，具體演示了AI在字詞解析表生成、聽寫小程序制作、分層翻譯設計、課堂提問優化、當堂檢測命題等環節中的操作方法。講座內容貼近一線教學實際，案例具體、操作性強，不少教師表示可以直接參考使用。
下午的公開課環節，兩節高三議論文寫作課依次進行。
樂清市柳市職業技術學校李凡老師執教《破解同質化，告別“素材荒”——巧選議論文舉例素材》。這節課從學生寫作中素材重復、論證單薄的問題出發，設計了“評價—修改—生成”三個遞進任務。學生先評改典型段落，再調整選材思路，最后借助AI提示詞拓展素材來源。課堂注重方法指導，學生在練習中逐步掌握了舉例論證的基本結構。
龍港市職業中等專業學校邵林子老師執教《厘清·聯結·超越——二元關系議論文的思維進階》。邵老師針對二元關系作文的寫作難點，引導學生從概念辨析入手，借助追問法和比喻框架梳理二元關系，最后通過價值升華提升立意層次。課堂思路清晰，訓練有層次，適合高三復習階段使用。
樂清市柳市職業技術學校的林晨怡老師分享了高三文言文復習中運用AI技術的經驗。她利用AI工具搭建文言知識數據庫網站，分類整理實詞、虛詞、句式等考點，學生可在線刷題并即時查看解析與錯題集。這一做法既減輕了教師重復出題、批改的負擔，也提升了學生的復習效率。
溫州市財稅會計學校葉艷老師對全市中職語文第二次模擬考試成績進行了分析，從平均分、得分率等維度梳理了學生的整體學情與薄弱環節，指出文言文閱讀、寫作審題、語言表達等方面存在的共性問題。她建議各校后續復習中加強針對性訓練，夯實基礎，同時注重審題能力和答題規范的培養。
活動最后，黃黎茹老師作了簡要總結。她表示，本次活動既有信息化教學的前沿探索，也有高三寫作課的深度研討，內容實在、討論充分，希望老師們將活動中的收獲帶回課堂，落實到日常教學中去。
本次活動內容充實、交流深入。活動既有技術工具與課堂教學融合的前沿探索，也有高三復習備考的務實研討，為全市中職語文教師提供了可借鑒的教學思路與實踐路徑，對推動區域語文教研水平的整體提升具有積極意義。（李凡）