為深入貫徹職業教育“三教”改革要求，推動“互動 開放 智能”課堂的教學新樣態構建，切實提升技術技能人才培養質量。2025年12月29日至30日，玉環市教育教學研究中心在玉環市中等職業技術學校開展“課堂新生態·賦能高質量”主題教學調研活動。活動通過公開課觀摩、專題講座與集中研討等形式，集中展現了各學科在新課改背景下的教學創新與實踐。
多元課堂展創新
活動期間，多位骨干教師呈現了覆蓋多專業領域的示范課。
張玲娜老師在音樂鑒賞課《尋找中國音樂的DNA——五聲調式探秘》中，通過古琴與鋼琴的現場音階對比、多首代表性民歌的聆聽分析，帶領學生探尋五聲調式“和、靜、圓”的審美特征。學生嘗試進行簡短的旋律編創，實現了從感性認知到文化理解的深化。
何瀟夏老師在《旅游文化》課程中，以“建筑之上的美麗冠冕——大屋頂”為課題，創設“文化解碼師”招募情境。學生借助VR云游故宮、觀察實體模型、參與互動游戲，并結合AI檢索自主探究古建筑屋頂的形制、文化內涵與等級禮制，進而完成導游詞的撰寫與優化，強化在職業場景中應用知識的能力。
周世偉老師在《基爾霍夫電流定律》一課中，針對復雜電路分析難點，利用仿真軟件進行直觀演示。課程從厘清“支路”“節點”概念出發，通過探究定律內容到逐步練習的“小步子”教學法，協助學生構建系統化的電路分析思維。
王中寶老師在《型腔的編程與加工》課程中，采用對比教學法，讓學生區分型腔與凸臺的特征差異，指導學生逐步完成加工路線規劃、基點坐標計算，并運用G41刀具半徑補償指令編寫型腔加工程序。該設計注重知識遷移與分步任務達成，著力培養學生規范編程和解決實際加工問題的能力。
徐敬東老師在《旋轉特征導向槽的加工》課程中，針對旋轉特征編程難點，引入G68旋轉指令以簡化編程。他組織學生分析直接編程的痛點，推動其實現從單一輪廓編程到利用坐標系旋轉進行多重復結構編程的思維轉化，再通過仿真驗證與實操加工，使學生掌握G68指令的格式、參數含義與應用方法。
林仙娣老師在英語課《Unit 4 Reading for writing》中，以故宮志愿者招募海報為范本，指導學生剖析文本結構、提煉核心語言，并基于一則新聞采訪信息，完成愛心收容所志愿者招募海報的仿寫任務，注重在真實語境中培養學生讀寫結合的應用能力。
技術賦能助教學
活動特別增設了教師專業技能提升環節。張靈富老師以《機電類專業教師必備的技能軟件》為題作教學講座，他系統演示了CAD軟件從基礎到進階的操作方法，展示了UG三維建模在《機械識圖》課程中轉化抽象圖紙、輔助空間理解的直觀過程，并講解Adobe Acrobat軟件在PDF文檔轉換、編輯批注等方面的辦公技巧，為教師提供了實用的數字化工具指南。結合分享，他提出“軟件與理論結合、案例驅動教學、鼓勵動手實踐”三條核心教學建議，強調以學生為中心、在做中學，切實助力教師專業能力與教學實效的提升。
交流研討促反思
在研討環節中，各教研組教師圍繞課堂展示進行深入評課與交流，共同探討如何進一步優化教學設計、深化產教融合、落實素養目標。與會教師一致認為，構建職教課堂新生態，必須堅持以學生為中心，強化實踐導向，并持續提升教師自身的數字化素養與專業實踐能力。
本次活動集中展示了學校在課堂教學改革方面的階段性成果。未來，學校將持續加強課堂教學調研與專業指導，推動形成更多可復制、可推廣的教學經驗與模式，為全市職業教育高質量發展注入新的活力。（陳麗敏 梁詩雨）