為深入貫徹職業(yè)教育“三教”改革要求，推動(dòng)“互動(dòng) 開放 智能”課堂的教學(xué)新樣態(tài)構(gòu)建，切實(shí)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。2025年12月29日至30日，玉環(huán)市教育教學(xué)研究中心在玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展“課堂新生態(tài)·賦能高質(zhì)量”主題教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。活動(dòng)通過公開課觀摩、專題講座與集中研討等形式，集中展現(xiàn)了各學(xué)科在新課改背景下的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐。
多元課堂展創(chuàng)新
活動(dòng)期間，多位骨干教師呈現(xiàn)了覆蓋多專業(yè)領(lǐng)域的示范課。
張玲娜老師在音樂鑒賞課《尋找中國音樂的DNA——五聲調(diào)式探秘》中，通過古琴與鋼琴的現(xiàn)場音階對(duì)比、多首代表性民歌的聆聽分析，帶領(lǐng)學(xué)生探尋五聲調(diào)式“和、靜、圓”的審美特征。學(xué)生嘗試進(jìn)行簡短的旋律編創(chuàng)，實(shí)現(xiàn)了從感性認(rèn)知到文化理解的深化。
何瀟夏老師在《旅游文化》課程中，以“建筑之上的美麗冠冕——大屋頂”為課題，創(chuàng)設(shè)“文化解碼師”招募情境。學(xué)生借助VR云游故宮、觀察實(shí)體模型、參與互動(dòng)游戲，并結(jié)合AI檢索自主探究古建筑屋頂?shù)男沃啤⑽幕瘍?nèi)涵與等級(jí)禮制，進(jìn)而完成導(dǎo)游詞的撰寫與優(yōu)化，強(qiáng)化在職業(yè)場景中應(yīng)用知識(shí)的能力。
周世偉老師在《基爾霍夫電流定律》一課中，針對(duì)復(fù)雜電路分析難點(diǎn)，利用仿真軟件進(jìn)行直觀演示。課程從厘清“支路”“節(jié)點(diǎn)”概念出發(fā)，通過探究定律內(nèi)容到逐步練習(xí)的“小步子”教學(xué)法，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的電路分析思維。
王中寶老師在《型腔的編程與加工》課程中，采用對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)生區(qū)分型腔與凸臺(tái)的特征差異，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成加工路線規(guī)劃、基點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算，并運(yùn)用G41刀具半徑補(bǔ)償指令編寫型腔加工程序。該設(shè)計(jì)注重知識(shí)遷移與分步任務(wù)達(dá)成，著力培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范編程和解決實(shí)際加工問題的能力。
徐敬東老師在《旋轉(zhuǎn)特征導(dǎo)向槽的加工》課程中，針對(duì)旋轉(zhuǎn)特征編程難點(diǎn)，引入G68旋轉(zhuǎn)指令以簡化編程。他組織學(xué)生分析直接編程的痛點(diǎn)，推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)從單一輪廓編程到利用坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)進(jìn)行多重復(fù)結(jié)構(gòu)編程的思維轉(zhuǎn)化，再通過仿真驗(yàn)證與實(shí)操加工，使學(xué)生掌握G68指令的格式、參數(shù)含義與應(yīng)用方法。
林仙娣老師在英語課《Unit 4 Reading for writing》中，以故宮志愿者招募海報(bào)為范本，指導(dǎo)學(xué)生剖析文本結(jié)構(gòu)、提煉核心語言，并基于一則新聞采訪信息，完成愛心收容所志愿者招募海報(bào)的仿寫任務(wù)，注重在真實(shí)語境中培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的應(yīng)用能力。
技術(shù)賦能助教學(xué)
活動(dòng)特別增設(shè)了教師專業(yè)技能提升環(huán)節(jié)。張靈富老師以《機(jī)電類專業(yè)教師必備的技能軟件》為題作教學(xué)講座，他系統(tǒng)演示了CAD軟件從基礎(chǔ)到進(jìn)階的操作方法，展示了UG三維建模在《機(jī)械識(shí)圖》課程中轉(zhuǎn)化抽象圖紙、輔助空間理解的直觀過程，并講解Adobe Acrobat軟件在PDF文檔轉(zhuǎn)換、編輯批注等方面的辦公技巧，為教師提供了實(shí)用的數(shù)字化工具指南。結(jié)合分享，他提出“軟件與理論結(jié)合、案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)、鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐”三條核心教學(xué)建議，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、在做中學(xué)，切實(shí)助力教師專業(yè)能力與教學(xué)實(shí)效的提升。
交流研討促反思
在研討環(huán)節(jié)中，各教研組教師圍繞課堂展示進(jìn)行深入評(píng)課與交流，共同探討如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、深化產(chǎn)教融合、落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)。與會(huì)教師一致認(rèn)為，構(gòu)建職教課堂新生態(tài)，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，并持續(xù)提升教師自身的數(shù)字化素養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐能力。
本次活動(dòng)集中展示了學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面的階段性成果。未來，學(xué)校將持續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研與專業(yè)指導(dǎo)，推動(dòng)形成更多可復(fù)制、可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與模式，為全市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。（陳麗敏 梁詩雨）