“作為一名普通教師，我看到的不僅是一位書記的讀后感，更是一段真摯的教育生命敘事——它讓我感受到管理者與一線教師之間那份共同的教育情懷，也引發了我對自身角色的重新審視。”師干訓團隊成員陶袁琳在章小杰書記的專業化學習月分享結束后這樣說道。為持續推進教師專業化成長，深化學習成果向教育實踐轉化，12月24日至29日，長興開大教師進修學院四大研修團隊順利開展了2025學年專業化學習進階行動第三次“月分享”活動。在延續11月深度研討的基礎上，本次活動進一步聚焦“方法與賦能”，強調“工具與人文結合”“效率與溫度并重”，四大團隊共計19位教師作主題發言，呈現出主題鮮明、形式多樣、互動深入的特點，推動學院專業化學習邁入更加系統化、實效化的新階段。
開放思政團隊以“方法賦能與育人溫度”為主線，結合《照著做，你就是最能干的人》《勇敢的人先享受世界》《Deepseek高效輔助論文寫作》等書籍，深入探討工作效率提升、招生服務中的人文關懷、智能工具在教研中的應用等議題，展現了思政教育與管理實踐的有機融合。
社區教育團隊聚焦“技術賦能與人文鑄魂”，分享者圍繞《剪映AI視頻剪輯》《細節決定成敗》《人生忽如寄》《終身教育引論》等書籍展開交流，既有對智能工具提升教學與服務效率的實踐探索，也有對工作細節、生命體驗與終身教育理念的深層思考，展現了社區教育工作者“精于技、匠于心、敏于行”的專業追求，以及在服務“一老一小”、推進全民終身學習過程中的溫度、深度與廣度。
開放教學團隊以“創新教學與心理韌性”為主題，分享了《逆商》《明朝那些事兒》《給教師的關于創新的10條建議》《淮南子·天文訓》等多元讀物的閱讀體會，既汲取歷史智慧與逆境應對策略，也開展教學創新與古典哲學的當代反思，體現了開放教育教師開闊的學術視野和扎實的實踐精神。
師訓干訓團隊緊扣“專業引領與系統思考”，結合《如何系統性思考》《學校管理的本質》等書籍，深入研討教師培訓的系統化設計、管理者的自我認知與成長路徑，呈現出師訓隊伍在專業深耕與思維升級上的高度自覺。
分享教師均立足崗位實際，談方法、舉案例、話感悟。點評環節同樣精彩紛呈，與會教師圍繞“內容深度、實踐關聯、表達邏輯”等維度展開熱烈評議，推動學習從“個人輸出”向“集體共建”扎實邁進。
學院繼續落實《“月分享”督導觀摩實施方案》，各督導組深入活動現場，嚴格履行“聽、記、評、議、導”的既定職責，提出書面形式有針對性的改進建議，持續驅動“分享—診斷—改進—再實踐”的良性循環，確保“月分享”活動始終是教師專業成長的“加油站”。
本次12月“月分享”是學院專業化學習進階行動承前啟后的重要節點。它既是對前一階段學習的深化與拓展，也是對“學以致用、知行合一”理念的生動踐行。通過團隊共研、深度分享、領導督導、全員參與，教師的學習正從“知識吸收”邁向“方法建構”，從“個體反思”走向“系統賦能”。展望未來，學院將繼續以“任務驅動、團隊孵化、成果展示”為抓手，推動專業化學習不斷走向縱深，激勵全體教師在“做更好的自己”的道路上砥礪前行，為學院高質量發展注入持久而深厚的專業動能?。ㄍ跬穹迹?/p>