歲末將至，回望過(guò)去、展望未來(lái)成為校園里最溫暖的主題。在寧波東錢(qián)湖旅游學(xué)校，一場(chǎng)特別的“時(shí)間之旅”正在上演——24級(jí)護(hù)理、護(hù)理3+2班及導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們，以一場(chǎng)充滿(mǎn)儀式感的“時(shí)間膠囊”開(kāi)啟儀式，與一年前的自己重逢。當(dāng)泥土被翻開(kāi)，信紙重現(xiàn)，這場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)，讓中職學(xué)子在回顧中確認(rèn)成長(zhǎng)，在展望中積蓄力量。
2024年12月30日，在心理健康課上，副校長(zhǎng)、任課老師董立毅帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的生涯規(guī)劃活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谛偶埳蠈?xiě)下對(duì)2025年的期許與目標(biāo)，內(nèi)容涵蓋學(xué)業(yè)成績(jī)、技能比賽、人際關(guān)系、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面，并規(guī)劃了從設(shè)定目標(biāo)到努力實(shí)現(xiàn)、再到適時(shí)調(diào)整的成長(zhǎng)路徑。每一張信紙都承載著青春的憧憬，被鄭重地封入班級(jí)專(zhuān)屬的“時(shí)間膠囊”中，埋進(jìn)中草藥生態(tài)園的一角，約定一年后共同開(kāi)啟。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，如期而至。2025年12月30日中午，陽(yáng)光灑滿(mǎn)農(nóng)場(chǎng)，同學(xué)們戴上手套、拿起鋤頭，重返這片熟悉的土地。這不是一次普通的勞動(dòng)實(shí)踐，而是一場(chǎng)奔赴與自己的約定。大家一邊回憶去年埋藏的位置，一邊對(duì)照著舊照片反復(fù)比對(duì)，幾經(jīng)嘗試后，終于傳來(lái)激動(dòng)地呼喊：“找到了！找到了！”
王羽宸同學(xué)小心翼翼地從泥土中取出膠囊，用扳手?jǐn)Q開(kāi)密封的螺絲，輕輕掀開(kāi)蓋子，忍不住先偷瞄一眼——“哇塞，信紙都在！我們的信紙都在！”確認(rèn)無(wú)誤的那一刻，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣歡呼。同學(xué)們紛紛從膠囊中尋找屬于自己的那封信件，有人安靜地站在屋檐下細(xì)細(xì)閱讀，仿佛時(shí)光倒流；有人邊看邊笑，調(diào)侃自己“當(dāng)初怎么這么天真”；也有人看完后，默默將信紙重新折好，悄悄埋回土里——那是尚未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，是留給未來(lái)的又一次約定。
“心跳得特別快，又想看又不敢看。”王羽宸坦言，一年前他寫(xiě)下“每門(mén)課成績(jī)達(dá)到80分以上，拓展社交圈，學(xué)會(huì)享受生活”的目標(biāo)。如今，雖然成績(jī)?nèi)杂刑嵘臻g，但在人際交往和生活平衡方面已收獲可喜進(jìn)步。“這讓我有了繼續(xù)前行的動(dòng)力，也真正意識(shí)到規(guī)劃的重要性。”
任琦同學(xué)翻開(kāi)信紙，忍不住笑出聲來(lái)——上面寫(xiě)著“要追到某個(gè)明星”的“追星計(jì)劃”。“現(xiàn)在看確實(shí)有點(diǎn)幼稚，但正是這些真實(shí)的記錄，讓我看到自己的成長(zhǎng)軌跡。”她感慨道，“這個(gè)活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)回頭審視自己，也更清晰地明白未來(lái)想要成為什么樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)記得今天。”
蘇子龍同學(xué)的信紙上列出了明確的“比拼對(duì)象”：成績(jī)要超越誰(shuí)，身高要趕上誰(shuí)……或許是出于對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的敬畏，又或許是因?yàn)槟繕?biāo)尚未達(dá)成，他選擇將這張紙條再次埋入土壤，“讓它再等一年”。
而呂欣愛(ài)同學(xué)則在信中寫(xiě)道：“希望不再為背書(shū)煩惱，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；多參加校園活動(dòng)，改善人際關(guān)系；不為外貌焦慮，每天開(kāi)心一點(diǎn)。”她說(shuō)，這一年來(lái)，自己確實(shí)在進(jìn)步：成績(jī)穩(wěn)步提升，還勇敢登臺(tái)參加了元旦匯演。“時(shí)間膠囊就像一個(gè)溫柔的小鬧鐘，時(shí)不時(shí)提醒我別忘了當(dāng)初的承諾。它溫暖、明媚，給了我堅(jiān)持下去的力量。”
作為活動(dòng)的發(fā)起人，董立毅老師表示，設(shè)計(jì)“寫(xiě)時(shí)間膠囊”這一環(huán)節(jié)，初衷是幫助學(xué)生建立目標(biāo)意識(shí)和規(guī)劃能力。“很多孩子對(duì)時(shí)間缺乏感知，對(duì)未來(lái)缺少規(guī)劃，總覺(jué)得未來(lái)遙遠(yuǎn)，容易在迷茫中虛度光陰。我們希望通過(guò)這種具象的方式，讓他們對(duì)時(shí)間產(chǎn)生直觀的覺(jué)知，學(xué)會(huì)回望與反思。”
“有目標(biāo)，才有方向；有計(jì)劃，才有行動(dòng)。”他說(shuō)，“與其在結(jié)果出現(xiàn)后才去追問(wèn)原因，不如從一開(kāi)始就學(xué)會(huì)思考：我想成為誰(shuí)？我該如何抵達(dá)？這不僅是一次心理課的延伸，更是一堂關(guān)于成長(zhǎng)的人生課。”（文字：吳彥、圖片：胡佳）