為深入落實(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》要求，破解新教材使用中碎片化教學(xué)的痛點(diǎn)，推動(dòng)單元整體教學(xué)理念向課堂實(shí)踐深度轉(zhuǎn)化，10月30日至12月12日，由長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院組織的基于單元整體教學(xué)的初中英語(yǔ)新教材24學(xué)分培訓(xùn)順利完成，來自全縣各初中的91名英語(yǔ)骨干教師參加培訓(xùn)。
專家導(dǎo)航：聚焦單元讀寫整合與語(yǔ)篇研讀
浙江省特級(jí)教師李冬梅圍繞《初中英語(yǔ)讀寫整合教學(xué)中的誤區(qū)與對(duì)策》作專題講座，她精準(zhǔn)剖析了當(dāng)前教學(xué)中存在的典型問題，如對(duì)主題意義的探究時(shí)機(jī)不當(dāng)、寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)未能體現(xiàn)學(xué)段差異性等。李老師指出讀寫整合的根本目的并非簡(jiǎn)單的讀寫疊加，而在于從“形式整合”走向“思維與能力深度融合”，提升學(xué)生的文本理解力，結(jié)構(gòu)化積累寫作素材，并最終培養(yǎng)其獨(dú)立思考與表達(dá)能力。
杭州濱江區(qū)教研室初中教研員吳莎莎做了一場(chǎng)題為《解讀教材 研讀語(yǔ)篇 優(yōu)化設(shè)計(jì)》的精彩講座。她系統(tǒng)解讀新教材單元結(jié)構(gòu)，闡明各板塊聯(lián)系與編排意圖，幫助教師準(zhǔn)確把握整體框架。她聚焦語(yǔ)篇研讀，強(qiáng)調(diào)教師需超越文字表層，深入挖掘語(yǔ)篇的深層意義與育人價(jià)值。本次報(bào)告為教師研讀新教材提供了清晰路徑與科學(xué)方法。
教學(xué)風(fēng)采：單元整體教學(xué)實(shí)踐與課例展示
理念需在實(shí)踐中檢驗(yàn)。緊接著，多位骨干教師為參訓(xùn)教師帶來了各種課型的課堂展示。
聽說課堂展風(fēng)采，語(yǔ)言習(xí)得自然成。盧雪蓮和李堃老師以八上Unit4 Amazing Plants and Animals聽說課拉開序幕。憑借扎實(shí)功底與精心設(shè)計(jì)，深度踐行新課標(biāo)理念，課堂條理清晰、內(nèi)容豐富。宋悅雯與張正棟老師執(zhí)教的七上Unit4 My Favorite Subject 和七上 Unit3 My School 的聽說課，巧妙運(yùn)用小組討論形式，引導(dǎo)學(xué)生沉浸于主題對(duì)話，在互動(dòng)交流中自主探索校園話題，有效實(shí)現(xiàn)了對(duì)主題意義的深入分析與語(yǔ)言內(nèi)容的自然習(xí)得。嚴(yán)珊珊老師帶來七上Unit 6 A Day in the Life 聽說課，課堂設(shè)計(jì)貼合學(xué)生生活實(shí)際，通過情境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)引導(dǎo)，高效落實(shí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。
閱讀教學(xué)雙路徑，素養(yǎng)培育見真章。高宇與李亞琪老師圍繞八上 Unit5 What a Delicious meal! 開展閱讀課教學(xué)，分別從文化與思維發(fā)展雙路徑推進(jìn)深度學(xué)習(xí)。高老師通過分層閱讀引導(dǎo)學(xué)生由文本理解走向“烹飪滋養(yǎng)精神”的價(jià)值建構(gòu)；李老師則以情境驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移，并借助“教學(xué)評(píng)一體”機(jī)制提升學(xué)生的認(rèn)知能力。兩堂課相輔相成，共同實(shí)踐了從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到素養(yǎng)培育的完整路徑。
以讀促寫閉環(huán)成，文化情感融寫作。章佳靜老師的八上Unit5 What a Delicious meal! 寫作課以“云南過橋米線”故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中挖掘食物文化情感，重點(diǎn)學(xué)習(xí)流程描述語(yǔ)言，搭建寫作支架，成功實(shí)現(xiàn)了以讀促寫，評(píng)鑒升華的“學(xué)—用—評(píng)”閉環(huán)。
八位老師的精彩展示，將單元整體教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為扎實(shí)而富有創(chuàng)造性的課堂實(shí)踐，為參訓(xùn)教師提供了極具參考價(jià)值的實(shí)踐范例。
隨著培訓(xùn)的圓滿結(jié)束，參訓(xùn)教師紛紛表示，此次學(xué)習(xí)不僅更新了教學(xué)理念，更掌握了將單元整體設(shè)計(jì)落地課堂的實(shí)用工具與策略。大家承諾，將把培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，積極探索以主題意義為引領(lǐng)、以學(xué)習(xí)活動(dòng)為驅(qū)動(dòng)的單元教學(xué)新樣態(tài)，助力學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。此次培訓(xùn)，標(biāo)志著長(zhǎng)興縣初中英語(yǔ)教學(xué)改革在深化單元整體教學(xué)的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)而有力的一步。（劉衛(wèi)霞）