本學(xué)期蘭亭成校的校園里彌漫著一股不同以往的活力。書(shū)法教室里，老人們剛落下筆鋒，便舉起手機(jī)掃描自己的作品；合唱班在唱段間歇，學(xué)員們熟練地打開(kāi)應(yīng)用搜索名家唱腔。這新穎的場(chǎng)景，源于學(xué)校近期在現(xiàn)有老年班級(jí)中創(chuàng)新推出的“X+智能手機(jī)”融合培訓(xùn)項(xiàng)目。
面對(duì)老年學(xué)員在專業(yè)學(xué)習(xí)之外日益增長(zhǎng)的數(shù)字化生活需求，蘭亭成校精準(zhǔn)施策，打破傳統(tǒng)課程壁壘，將智能手機(jī)應(yīng)用知識(shí)深度嵌入書(shū)法、形體走秀、花樣體操、合唱等現(xiàn)有專業(yè)課（“X”）中。學(xué)校特別邀請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)社區(qū)智能服務(wù)老師進(jìn)行嵌入式輔導(dǎo)，確保教學(xué)的專業(yè)與耐心。
“以前只會(huì)接打電話，現(xiàn)在上課時(shí)，老師教我們用手機(jī)拍下書(shū)法作業(yè)，調(diào)整亮度對(duì)比度，還能一鍵分享到家庭群，孩子們都給我點(diǎn)贊！”書(shū)法班的陳伯伯興奮地展示他剛學(xué)會(huì)的“作品數(shù)字化存檔”技巧。越劇班的李阿姨則開(kāi)心地表示：“我現(xiàn)在能用手機(jī)軟件找伴奏、看身段教學(xué)視頻，甚至預(yù)約下周的社區(qū)戲曲活動(dòng)，學(xué)習(xí)延伸到了課堂外！”
蘭亭成校負(fù)責(zé)人表示：“‘X+智能手機(jī)’模式的核心是‘賦能’與‘融合’。我們不是額外增加老人的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是讓他們手中的智能工具，為其已有的興趣愛(ài)好和生活技能插上翅膀。看到學(xué)員們從‘不敢碰’到‘主動(dòng)問(wèn)’，再到‘開(kāi)心用’，是我們教育創(chuàng)新最大的價(jià)值。”
此項(xiàng)培訓(xùn)將持續(xù)推進(jìn)，并計(jì)劃根據(jù)學(xué)員反饋開(kāi)發(fā)更豐富的場(chǎng)景化微課程。蘭亭成校正以務(wù)實(shí)而溫暖的方式，助力在校老年學(xué)員從容跨越“數(shù)字鴻溝”，不僅享受專業(yè)課的陶冶，更暢享智慧生活的便捷與樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為。（張巨玲）