12月2日下午，“表達性藝術治療在學校中的應用與實踐”專題研討活動在浙江省湖州藝術與設計學校順利舉辦。本次活動由湖州市心理咨詢師協會主辦、浙江省湖州藝術與設計學校承辦，吸引了全市范圍內中小學教師、心理健康教育工作者、高校師生及藝術療愈愛好者齊聚一堂，共同探討藝術與心理融合育人的可行路徑。湖州市心理咨詢師協會副會長楊曉琴、秘書長崔坤等嘉賓蒞臨現場指導交流。
活動在學校呂富校長的熱情致辭中拉開序幕。他表示學校致力于構建溫暖、支持性的成長環境，表達性藝術治療為青少年情緒認知與心靈成長提供了專業且生動的載體，是心理健康教育走向深處、落到實處的重要嘗試。
隨后，活動進入教學展示環節。浙江省湖州藝術與設計學校張冰筠老師執教的《你好，我的情緒朋友》，通過藝術化教學設計，引導學生識別、表達與管理情緒，課堂生動且富有感染力，呈現了一個個趣味盎然的黏土世界；湖州中學張揚老師帶來的《身體雕塑·青春情緒漫話》，借助身體動作與團體雕塑等形式，喚醒情感覺察，點燃了學生的身體活力，激發了學生的表達欲望，得到了與會老師熱烈的情感共鳴。兩節展示課后，湖州師范學院陳漢英老師和徐冬英老師分別進行了專業細致的點評，從理論支撐、操作技巧與教育實效等角度給予充分肯定，并提出了寶貴的教學建議。
在專題講座環節，徐冬英博士以《社會計量：團體里的自我發現之旅》為題，系統闡述了社會計量在表達性藝術團體中的核心理念與操作方法。她結合現場案例，層層解析如何借助社會計量技術促進個體自我探索、激活團體動力，不僅為現場教師與從業者提供了扎實的理論與實踐指引，也帶來了一場沉浸式的團體療愈體驗。
活動最后，陳漢英老師作總結發言。她強調，表達性藝術治療不僅是技術，更是一種教育情懷與育人智慧。希望以此次活動為起點，進一步加強校際、跨領域的交流協作，共同推動表達性藝術治療在本土教育土壤中生根發芽，為學生心理健康與全面發展注入更多藝術的力量與溫暖。
本次研討活動以“實踐展示+專業引領+互動交流”為主線，內容充實、形式生動，不僅為參與者提供了可借鑒的教學范例與專業提升平臺，也進一步凝聚了區域心理健康教育共識，為構建溫暖支持的學生成長環境積累了寶貴經驗。（陳瀟）