為深入貫徹浙江省小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革相關(guān)文件精神，破解小學(xué)教師在評(píng)價(jià)改革實(shí)踐中面臨的政策領(lǐng)悟不深、分項(xiàng)評(píng)價(jià)能力不足等核心問題，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院開展了長(zhǎng)興縣小學(xué)教師綜合評(píng)價(jià)能力提升24學(xué)分培訓(xùn)，共計(jì)60名參訓(xùn)教師積極參與其中。
理論領(lǐng)航：專家講座錨定方向
培訓(xùn)特邀浙江省教研室評(píng)價(jià)部副主任陳榮榮老師、湖州市教育科學(xué)研究中心翁幸老師開展專題講座。陳榮榮老師以《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與技術(shù)》為題，從政策背景、專業(yè)背景、文件背景三個(gè)角度闡述教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)涵，結(jié)合具體案例引導(dǎo)教師思考素養(yǎng)導(dǎo)向下的評(píng)價(jià)策略，明晰評(píng)價(jià)與教學(xué)的深度融合路徑。翁幸老師則聚焦《綜合評(píng)價(jià)改革背景下教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)發(fā)展的挑戰(zhàn)與對(duì)策》，系統(tǒng)解讀浙江省綜合評(píng)價(jià)改革頂層設(shè)計(jì)，通過數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)分析與優(yōu)秀案例展示，詳解評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建、非紙筆測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)等實(shí)操要點(diǎn)，幫助教師精準(zhǔn)把握改革方向。
實(shí)踐展示：立足課堂探索路徑
在夾浦鎮(zhèn)中心小學(xué)，以“立足課堂教學(xué)規(guī)范，探索量規(guī)設(shè)計(jì)使用”為主題，通過開展課堂展示活動(dòng)。長(zhǎng)興縣夾浦鎮(zhèn)中心小學(xué)郭仙哲老師執(zhí)教《一起“趣”測(cè)量》，引導(dǎo)學(xué)生通過多元工具測(cè)量實(shí)踐，在自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)的互動(dòng)中掌握度量知識(shí)，同步提升評(píng)價(jià)素養(yǎng)；長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文斌老師的《曹沖稱象》課堂，借助評(píng)價(jià)量表實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過小組稱重實(shí)踐培養(yǎng)量感與推理意識(shí)，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過程。
在長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，以“聚焦多樣評(píng)價(jià)，探索量規(guī)優(yōu)化”為核心，呈現(xiàn)多學(xué)科融合的評(píng)價(jià)實(shí)踐樣態(tài)。語文課堂上，倪薇老師的《貓和老鼠》以觀察細(xì)致度、表達(dá)生動(dòng)性為評(píng)價(jià)維度，讓低年級(jí)寫話評(píng)價(jià)趣味化；道德與法治課上，孫雪菲老師《紅紅火火中國(guó)年》通過“集五福”評(píng)價(jià)表、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元形式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的全流程評(píng)價(jià)；美術(shù)課上，馬雯燁老師《絢彩的天空》則借助師生共評(píng)量表，在色彩實(shí)踐中夯實(shí)知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)意。
智慧碰撞：觀點(diǎn)分享凝聚共識(shí)
在夾浦鎮(zhèn)中心小學(xué)的沙龍研討中，參訓(xùn)教師圍繞“評(píng)價(jià)量規(guī)的制定與應(yīng)用”展開深度交流。長(zhǎng)興縣和平鎮(zhèn)中心小學(xué)沈俊杰老師分享了“目標(biāo)導(dǎo)向—指標(biāo)具體化—標(biāo)準(zhǔn)清晰化—主體多元化—權(quán)重差異化”五步量規(guī)設(shè)計(jì)法，為教師提供了直接可用的實(shí)操框架。長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍山校區(qū)的王佳成老師從宏觀到微觀分析量規(guī)運(yùn)用策略，闡述教學(xué)評(píng)一致性下量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用及效果反思。
在長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的觀點(diǎn)報(bào)告環(huán)節(jié)，董春景等四位老師分別立足語文、道德與法治、美育、非紙筆測(cè)評(píng)四大領(lǐng)域分享實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，提出“三維聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)共同體”“全流程數(shù)智評(píng)價(jià)體系”等創(chuàng)新思路，為多學(xué)科評(píng)價(jià)改革提供了可借鑒的實(shí)踐范本。
在培訓(xùn)中，研討交流與觀點(diǎn)分享層層深入，凝聚起評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐共識(shí)。長(zhǎng)興縣教育研究中心評(píng)價(jià)教研員葉國(guó)順老師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代教育評(píng)價(jià)需聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓評(píng)價(jià)真正服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn)通過“理論—實(shí)踐—反思”的閉環(huán)設(shè)計(jì)，采用專題講座、課例展示、沙龍研討、觀點(diǎn)分享等多樣化形式，不僅為全縣小學(xué)教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更推動(dòng)了評(píng)價(jià)改革理念在基層的落地生根。（施愛良）