在信息喧囂的當下，深度閱讀是沉淀自我的修行，真誠分享是思想碰撞的火花。10月23日中午，玉環市中等職業技術學校見知閱讀坊全體成員齊聚圖信樓八樓會議室，開展本學期首次讀書活動?；顒佑蓮堺惱蠋熤鞒?，成員們攜書分享感悟、交流教育思考，編織起教育者專屬的知識與心靈網絡。
跨越時空：遇見“鮮活靈魂”
張麗老師以舞劇《孔子》為引，推薦西嶺雪的《原來你是這樣的孔子》。該書以嚴謹考據和現代筆觸，打破人們對孔子的“扁平化”固有印象，讓“陳蔡絕糧時弦歌不輟的老人”“對弟子又愛又氣的老師”形象躍然紙上。她認為，書中孔子關于成長的思考，至今仍能為教育者提供參照，助力讀懂中國精神。
趙昕宇老師分享的是敦煌畫院《敦煌如是繪》。書中61幅不開放洞窟、17幅特窟的1:1復刻壁畫，展示了從北涼渾樸線條到唐代“反彈琵琶”的變遷，承載千年美學追求。更動人的是傳承人的堅守：“一根線條、一抹色彩，都是數十年修行”，跟隨書中方法學線描，能在喧囂中尋得精神凈土。
聚焦教育：汲取“育人智慧”
王繼益老師以《毛澤東選集》為“教學指南”：讀《反對本本主義》后，他“蹲走廊聽學生聊天、翻作業找錯題”，針對學生怕數學應用題的問題，從生活場景中編題；借《矛盾論》調整分組規則，解決男生打架問題；《為人民服務》讓他領悟“教育是用一點光點燃另一點光”。
班主任宿瑋涵從《我們內心的沖突》中獲得啟發：對“順從型”學生，建“心理安全區”；對“攻擊型”學生，“看見焦慮、肯定努力”；對“疏離型”學生，提供獨處工作。林維銀老師薦《刻意練習》，強調“拆目標、找反饋”助成長；吳辰老師借《深度學習：走向核心素養》，分享培養學生批判性思維的教學策略。
觸碰心靈：讀懂“生活本質”
胡君煇老師借《白鯨記》反思教育“執念”；林怡彤老師聊《百年孤獨》，提出“用愛與奮斗對抗孤獨”；蔡其標老師薦《情緒管理》，教大家辨識情緒根源；丁一老師評《活著》，感悟“接納不完美，泥地打滾后繼續前行”；何欣宗老師用《你當像鳥飛往你的山》詮釋“教育重塑思維”；許薇娜老師推薦的張伯庸作品，以幽默諷刺為活動添趣味。
活動尾聲，成員們自由交流，后按約定提交交流稿。秉持“天堂應是圖書館的模樣”的初心，此次活動讓大家收獲書單與新視角。未來，見知閱讀坊將繼續以書為媒，讓深度閱讀與真誠分享成為常態。（陳麗敏 陳泮瑩）