教育之路，始于精心謀劃，成于攜手同行。為扎實(shí)推進(jìn)綜合高中多元化育人路徑，鍛造高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，10月13日，嘉善縣研訓(xùn)中心書(shū)記周耘、副主任顧葉斌及各科教研員一行來(lái)嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校開(kāi)展綜合高中教學(xué)工作專項(xiàng)調(diào)研，全體綜合高中任課教師積極參與。
調(diào)研匯報(bào)明方向
活動(dòng)伊始，嘉善縣研訓(xùn)中心調(diào)研組與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科組長(zhǎng)舉行座談，圍繞綜合高中辦學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)與不足進(jìn)行深入交流。
座談會(huì)上，學(xué)校黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)邱雨馨就學(xué)校綜合高中辦學(xué)情況作系統(tǒng)匯報(bào)，從班級(jí)規(guī)模、師資建設(shè)、教學(xué)模式等方面介紹了辦學(xué)基本概況，并結(jié)合上學(xué)期期末統(tǒng)考與學(xué)考成績(jī)，詳細(xì)闡述了為提升教學(xué)質(zhì)量所實(shí)施的五項(xiàng)核心舉措，包括深化校際教研協(xié)同、完善學(xué)生分流機(jī)制、健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系等。
隨后，各學(xué)科教研員細(xì)致查閱本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施方案，分組深入課堂開(kāi)展聽(tīng)課調(diào)研，并與師生進(jìn)行面對(duì)面交流，全面把握教學(xué)實(shí)況與學(xué)生發(fā)展需求。此外，調(diào)研還專門(mén)安排了綜合高中部分學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，以更深入地了解學(xué)生的具體狀況與個(gè)體訴求。
現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課促成長(zhǎng)
各科教研員深入教學(xué)一線，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，全方位觀察課堂教學(xué)實(shí)況。他們既關(guān)注教師對(duì)課程重難點(diǎn)的把握與課堂駕馭能力，也細(xì)致考察學(xué)生的課堂參與及學(xué)習(xí)反饋。
課后，教研員與教師們進(jìn)行了“靶向式”評(píng)課交流，教研員們憑借深厚的理論功底與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每堂課進(jìn)行了精準(zhǔn)的“現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)診”。他們不僅點(diǎn)贊優(yōu)點(diǎn)，更聚焦問(wèn)題，將不足之處作為最寶貴的教學(xué)資源，引導(dǎo)教師反思教學(xué)行為背后的理念，并針對(duì)性地點(diǎn)撥方法、拓寬思路。
調(diào)研反饋育良策
調(diào)研反饋會(huì)議在行政樓四樓會(huì)議室進(jìn)行，首先各學(xué)科教研員充分肯定了各位教師，特別是新教師們的教學(xué)潛力和良好素養(yǎng)，同時(shí)也精準(zhǔn)指出了在課標(biāo)理解、內(nèi)容取舍和課堂節(jié)奏把控等方面存在的提升空間。教研員勉勵(lì)新教師們，應(yīng)把握?qǐng)?zhí)教初期的關(guān)鍵成長(zhǎng)期，主動(dòng)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，勤于教學(xué)反思，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的專業(yè)成長(zhǎng)與自我提升。
縣研訓(xùn)中心顧葉斌主任充分肯定了學(xué)校在探索綜合高中辦學(xué)道路上付出的努力及取得的階段性成果。隨后，他圍繞課堂教學(xué)精準(zhǔn)指出部分新教師在課堂上“講得偏多”，并鼓勵(lì)大家將課堂主體地位還給學(xué)生，自身則要努力完成從“知識(shí)的講授者”到“學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”的角色升華，這是構(gòu)建高效課堂、實(shí)現(xiàn)自我突破的必由之路。
縣研訓(xùn)中心周耘書(shū)記在反饋調(diào)研情況時(shí)，結(jié)合學(xué)生座談與課堂觀察，為學(xué)校提質(zhì)增效提供了系統(tǒng)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生：要統(tǒng)籌作業(yè)、優(yōu)化管理、關(guān)愛(ài)心理。對(duì)教師：要主動(dòng)拜師、錄制課例、借力成長(zhǎng)。對(duì)管理：要培養(yǎng)自律、填補(bǔ)真空、精細(xì)護(hù)航。
同時(shí)，周書(shū)記也對(duì)在場(chǎng)教研員提出期望，希望他們能與學(xué)校教師建立常態(tài)化交流機(jī)制，通過(guò)到校指導(dǎo)、線上研討、資源共享等方式，提供持續(xù)的專業(yè)支持。
最后，學(xué)校邱雨馨校長(zhǎng)對(duì)研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)與教研員的精準(zhǔn)指導(dǎo)表示衷心感謝。學(xué)校將全面梳理、內(nèi)化吸收調(diào)研組提出的寶貴意見(jiàn)，并將其轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)方案，以更大的決心、更實(shí)的舉措深化課堂改革，錘煉教師隊(duì)伍，全面提升綜合高中的辦學(xué)品質(zhì)與育人成效，不負(fù)上級(jí)部門(mén)的殷切期望。
風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。此次調(diào)研指導(dǎo)既是對(duì)學(xué)校綜合高中辦學(xué)的一次精準(zhǔn)把脈，更是一次高效的專業(yè)賦能。學(xué)校將以此為契機(jī)，錨定目標(biāo)，銳意革新，將調(diào)研組的寶貴建議轉(zhuǎn)化為提升辦學(xué)品質(zhì)的強(qiáng)大動(dòng)力，在多元化育人的道路上書(shū)寫(xiě)新的篇章。（嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校）