把課堂搬到實(shí)訓(xùn)基地里，把招生計(jì)劃變成企業(yè)訂單，把專業(yè)布局對(duì)準(zhǔn)地方需求……面對(duì)人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)這一痛點(diǎn)，河北多所職業(yè)教育院校正以創(chuàng)新實(shí)踐作答。
這些扎根于實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、生長于企業(yè)土壤、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的探索，不僅為職教改革注入活力，更為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)提供了有力支撐。
把課堂搬到實(shí)訓(xùn)基地，讓理論和實(shí)踐結(jié)合起來
“您好，很高興為您服務(wù)，請(qǐng)問有什么可以幫您？”
8月13日，在位于河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院開發(fā)區(qū)校區(qū)的河北省職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)，鐵道運(yùn)輸學(xué)院鐵道交通運(yùn)營管理專業(yè)的學(xué)生張玉杰正在鐵路12306客服中心，為旅客解答問題。
這個(gè)位于校內(nèi)的客服中心，在春運(yùn)和暑運(yùn)期間與中國鐵路總公司聯(lián)網(wǎng)，辦理正式的話務(wù)咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)，在非繁忙時(shí)段則開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。
“誰能想到，我們學(xué)校居然還有一個(gè)真的鐵路12306客服中心。平時(shí)我們在這里練習(xí)話務(wù)，等到了春運(yùn)和暑運(yùn)的時(shí)候，就能真正為旅客答疑解惑了。”張玉杰說，雖然課上練習(xí)得很熟練，但是剛開始接聽電話還是有些緊張，經(jīng)過這些天的實(shí)操，已經(jīng)完全進(jìn)入狀態(tài)了。
長期以來，一些職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容與崗位需求存在明顯脫節(jié)，原因在于學(xué)生缺少足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，課堂知識(shí)常常無法轉(zhuǎn)化為用人單位需要的技能。
為了能讓課堂知識(shí)和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，2021年底，該校在有關(guān)部門的幫助下建成了河北省職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地涵蓋了軌道交通、裝備制造、機(jī)電一體化、電梯檢修、現(xiàn)代物流、航空運(yùn)輸?shù)榷鄠€(gè)行業(yè)領(lǐng)域，共設(shè)有116個(gè)實(shí)訓(xùn)場（室），2000余個(gè)實(shí)訓(xùn)工位，完全可以滿足學(xué)生的實(shí)踐需求。
在軌道交通工學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，記者看到，一輛地鐵列車停放在軌道上，旁邊地鐵自動(dòng)售票機(jī)、進(jìn)出站閘機(jī)、候車站臺(tái)等一應(yīng)俱全，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供了一個(gè)逼真的工作環(huán)境。
“我們把課堂搬進(jìn)了實(shí)訓(xùn)基地里，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，讓理論和實(shí)踐結(jié)合起來，做到了市場需求和學(xué)生培養(yǎng)的無縫對(duì)接。這種變化確保了教學(xué)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，有力提升了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對(duì)性。”該校城市軌道交通學(xué)院院長張靜靜表示。
得益于教學(xué)與實(shí)踐合一的育人模式，該校畢業(yè)生在校園里就掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能，在就業(yè)市場相當(dāng)搶手。多年來，該校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居98%以上。
訂單式培育，為企業(yè)輸送高技能人才
“這個(gè)暑假，通過實(shí)習(xí)我把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用到了工作實(shí)踐中，收獲滿滿。”8月13日，剛剛在郵儲(chǔ)銀行石家莊市談固南大街營業(yè)所結(jié)束實(shí)習(xí)的米澤雅對(duì)記者說。
兩年前，她以高出本科線十幾分的成績考入石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融服務(wù)與管理專業(yè)。那時(shí)，她還有些困惑，不知道選擇職業(yè)教育是否值得。
“通過訂單招生考入學(xué)校后，經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)，我掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，明年畢業(yè)后就會(huì)有穩(wěn)定的工作，現(xiàn)在感覺，在這里上學(xué)真是來對(duì)了。”她告訴記者。
米澤雅所說的訂單招生，是石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2004年就開始探索的面向中國郵政集團(tuán)有限公司開展的訂單人才培養(yǎng)。
當(dāng)時(shí)，職業(yè)教育面臨“人才供給與實(shí)際崗位要求匹配度不高、校企協(xié)同育人效能發(fā)揮不足”的問題。
為解決這一痛點(diǎn)，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)和企業(yè)合作，探索校企協(xié)同育人新模式，從一開始的“定向就業(yè)培養(yǎng)”，到“訂單招生+現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)”，再到如今的“覆蓋郵政全網(wǎng)、雙元全程育人、分類精準(zhǔn)培養(yǎng)”訂單定制模式，校企共育解決方案不斷升級(jí)。
如今，訂單招生運(yùn)行機(jī)制已經(jīng)成熟：中國郵政每年向各省郵政企業(yè)發(fā)布招工需求調(diào)查，學(xué)院將企業(yè)招工計(jì)劃直接轉(zhuǎn)化為招生計(jì)劃實(shí)施訂單招生。通過訂單招生計(jì)劃錄取的所有學(xué)生均參加學(xué)院與企業(yè)組織的面試，面試合格后與企業(yè)、學(xué)校簽訂三方訂單培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議，成為企業(yè)的準(zhǔn)員工。
“圍繞郵政企業(yè)基層崗位緊缺性人才需求，我們采用了‘2學(xué)年專業(yè)教育+1個(gè)月崗前培訓(xùn)+9個(gè)月崗位實(shí)戰(zhàn)’校企分段交替、育訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培養(yǎng)方式。”石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長徐曉昭說，通過校企雙方協(xié)同育人，能強(qiáng)化學(xué)生崗位實(shí)踐能力，提升人才培養(yǎng)的崗位適應(yīng)性。
目前，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院訂單招生已覆蓋全國31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），累計(jì)培養(yǎng)2萬余人。
“與各省郵政企業(yè)合作組建訂單班，既為企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀的高技能人才，解決了企業(yè)的用人需求，同時(shí)也為我校學(xué)生成長搭建了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。”徐曉昭說。
圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)布局
“推桿要穩(wěn)，注意無人機(jī)懸停高度，觀察周圍環(huán)境，避開前方的障礙物！”
日前，在滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)的滄州市無人機(jī)培訓(xùn)基地，教師細(xì)心提醒，大二學(xué)生鄭豪雙手在遙控器上靈活操作，動(dòng)作一氣呵成，無人機(jī)從地面緩緩升至空中。
“在這里，我們不僅掌握了無人機(jī)的組裝、調(diào)試、飛行操控等基礎(chǔ)技術(shù)，學(xué)校還組織我們在高空航拍、農(nóng)業(yè)植保等不同場景中進(jìn)行實(shí)地演練。”鄭豪說。
2020年，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入調(diào)研低空經(jīng)濟(jì)市場，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，在機(jī)電工程系開設(shè)了電氣自動(dòng)化技術(shù)（低空飛控方向）專業(yè)，就業(yè)面向無人機(jī)裝配調(diào)試、飛行操控、行業(yè)應(yīng)用、檢測維護(hù)等，形成特色專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)了一批相關(guān)專業(yè)的復(fù)合型人才。
“我們無人機(jī)專業(yè)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有的還沒畢業(yè)就被企業(yè)選中了。”機(jī)電工程系副主任竇偉山說。
開設(shè)無人機(jī)專業(yè)只是滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)化專業(yè)布局的一個(gè)縮影。近年來，該學(xué)院圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷優(yōu)化專業(yè)布局。
針對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，增設(shè)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新工科專業(yè)。
面向汽車、機(jī)械等地方支柱產(chǎn)業(yè)需求，升級(jí)改造車輛工程等傳統(tǒng)專業(yè)。
服務(wù)滄州文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開設(shè)了旅游管理、民族傳統(tǒng)體育、雜技武術(shù)等專業(yè)。
…………
堅(jiān)持以需求導(dǎo)向辦學(xué)，社會(huì)缺什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才。這是該校畢業(yè)生憑借一技之長受到用人單位青睞的原因之一。
近年來，滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)去向落實(shí)率穩(wěn)定在95%以上，專業(yè)對(duì)口度80%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（河北日?qǐng)?bào)記者 賈東亮）