為深化中職教師教科研能力，推動職業教育高質量發展，7月12日至16日，市中等職技校舉辦中職教師教科研素養提升培訓活動。本次培訓特邀6位職教專家現場授課，聚焦中職教育科研的核心議題。學校分管副校長張炳良帶隊，“1358”及“啟成班”青年教師共30余人參加學習，共同探索中職教育科研發展的新路徑。
開班儀式上，張炳良寄語：青年教師是學校躍遷的生力軍。本次培訓將以系統化課程精準賦能，助其快速融入崗位，學有所獲、教有所成。
專家領航，聚焦前沿課題
溫州市第二職業學校教師發展處主任周文豪以《中職教師專業成長的實踐策略與實施建議》為題，提出學校應構建“五階雙線三機制”培養體系，即分析入職期到風格期五大階段關鍵能力，沿“雙師培養+個性發展+職稱達標”主線推進，建立“幫扶—督促—激勵”機制。他建議融合數字化工具與行動導向六環節法，通過微課前置、虛實實訓等方式，助力青年教師實現從知識傳授者向創新引領者的轉型。
杭州市旅游職業學校教科室主任夏嘉平在《從教到研 從做到寫—中職教師專業發展的科研實踐》中，強調“從社會熱點中挖掘科研選題”的實踐路徑，并推薦學習工具助力教師科研效率提升，以及從評審角度結構論文撰寫。
在《“數”啟新程，“創”見未來——中職青年骨干教師的“三維”成長躍進》主題分享中，瑞安市塘下職業中專校長陳海斌為中職教師構建了“三維躍遷”成長模型：以數字素養為基，指明學習路徑并示范AIGC工具運用；以實踐為例，呈現從“執行教學”到“設計生態”的蛻變；最終倡導將一線教學經驗凝練升華，轉化為教學成果。
技術賦能，探索智能教學
針對職業教育數字化轉型趨勢，溫州市教育教學研究院職教教研室主任單淮峰在《促進成長示范引領——中職信息化說課比賽工作的觀察與建議》中，解析全國職業院校技能大賽教學能力比賽的評審要點，力倡教學模式破壁創新。
高級講師王哲明以《人工智能賦能中職課堂 教學應用研究的多維度創新》為題，系統闡釋了AI技術賦能課堂的四大維度，演示AI技術多維度的應用場景實踐，為教師們打開智能化教學的新視野。
實踐導向，強化成果轉化
培訓特別設置“課題申報”專題，三門縣教師發展中心科研評價科科長曹永華通過《課題研究申報方案的生成路徑》講座，系統梳理選題與命名、研究方案構成要素、課題研究方案要素設計以及文本規范等關鍵環節。
此次中職教師科研素養提升培訓聚焦教科研能力躍升，為青年教師搭建了教學即研究的成長平臺?；顒訌娬{教科研工作方法論，構建“課堂問題—策略驗證—成果反哺”的閉環體系，提出“切口精準、方案務實、特色鮮明”的實踐原則，倡導將日常教學視為研究田野，通過“課例研磨—行動研究—成果孵化”實現小步快進。培訓強化資源庫建設與師徒結對機制，形成“看政策—做課例—說心得—寫成果”的教科研推進路徑。未來，學校將繼續攜手各界教育同仁，探索職教創新路徑，為社會輸送更多高素質技術技能人才。（陳麗敏）