3月24日至26日，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2025年春季學(xué)期書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討活動(dòng)在千年古都洛陽(yáng)盛大舉行。來(lái)自全國(guó)20余所開(kāi)放大學(xué)體系的書(shū)法教育專(zhuān)家、學(xué)者及一線(xiàn)教師匯聚一堂，圍繞“傳承·創(chuàng)新·使命”的主題，通過(guò)學(xué)術(shù)研討、教學(xué)示范、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩及文化實(shí)踐，共同探索開(kāi)放教育賦能書(shū)法文化傳承與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張鳳主持并總結(jié)研討會(huì)，她指出：“本次活動(dòng)不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深度凝練，更是書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略謀劃。”
活動(dòng)期間，浙江開(kāi)放大學(xué)溫嶺學(xué)院黨支部委員、書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人金明銓以“合·適：開(kāi)放大學(xué)體系書(shū)法學(xué)品牌戰(zhàn)略”為題作經(jīng)驗(yàn)分享。其創(chuàng)新的教育理念與豐碩的實(shí)踐成果，贏得了與會(huì)者的熱烈反響。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)藝術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)溫嶺學(xué)院的“合·適”品牌戰(zhàn)略，認(rèn)為其為開(kāi)放教育體系提供了創(chuàng)新發(fā)展模式，特別是合作辦學(xué)、跨學(xué)科融合教學(xué)、以展促學(xué)等經(jīng)驗(yàn)具有示范意義。
金明銓系統(tǒng)闡述了溫嶺學(xué)院書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新探索。通過(guò)“合作、融合、和合”三大筋骨與“適應(yīng)、適性、適切”三條血脈交織而成的“合·適”教育生態(tài)，學(xué)院成功打造出開(kāi)放教育書(shū)法人才培養(yǎng)的“溫嶺樣本”。
溫嶺學(xué)院創(chuàng)新打造“行走的課堂”，將教學(xué)場(chǎng)景從教室延伸至社區(qū)、展廳與實(shí)踐基地。例如2024年12月20日舉辦的24春書(shū)法班正書(shū)作品展，學(xué)生們親手布置自己的作品，向來(lái)訪(fǎng)的觀(guān)眾介紹創(chuàng)作背后的故事和靈感來(lái)源。同時(shí)，針對(duì)學(xué)員專(zhuān)業(yè)水平差異顯著的特點(diǎn)，學(xué)院創(chuàng)造性實(shí)施“三段式培養(yǎng)”，進(jìn)行分層教學(xué)，讓每顆種子都能找到適合自己的土壤。
此外，溫嶺學(xué)院還通過(guò)一系列溫情故事展現(xiàn)了筆墨背后的教育溫度。如退休民警張強(qiáng)從“握筆顫抖”到寫(xiě)出金石氣韻的硯邊新生，全職媽媽揚(yáng)揚(yáng)的破繭之路，以及優(yōu)秀學(xué)員娓娓作品入展國(guó)開(kāi)建校45周年成果展等。
在社會(huì)服務(wù)方面，溫嶺學(xué)院讓書(shū)法走出課堂，年均書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)2000余副，通過(guò)送福卡、獻(xiàn)愛(ài)心、辦展覽等活動(dòng)，將活動(dòng)場(chǎng)景拓展至社會(huì)文化空間。學(xué)院還通過(guò)共建“書(shū)法傳承基地”、開(kāi)發(fā)公益課程、策劃“海岸線(xiàn)書(shū)法雅集”等活動(dòng)，將東海濤聲融入筆墨創(chuàng)作，形成地域文化新名片。市書(shū)協(xié)主席江維中評(píng)價(jià)：“開(kāi)放大學(xué)溫嶺學(xué)院是滿(mǎn)足社會(huì)需求、滋養(yǎng)書(shū)法教育的新平臺(tái)。”
展望未來(lái)，金明銓用詩(shī)意語(yǔ)言描繪愿景：“讓碑帖沿光纖洄游，使月光同時(shí)穿過(guò)鍵盤(pán)與硯臺(tái)。”這不僅是溫嶺學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，更是開(kāi)放教育書(shū)法學(xué)科發(fā)展的生動(dòng)注腳——當(dāng)千年翰墨遇見(jiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)，傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承創(chuàng)新正打開(kāi)全新維度。
正如國(guó)家開(kāi)放大學(xué)所期許，這場(chǎng)跨越南北的書(shū)法教育對(duì)話(huà)，既見(jiàn)證了“合·適”品牌從理念到實(shí)踐的完整閉環(huán)，更昭示著開(kāi)放教育體系將持續(xù)以戰(zhàn)略思維推進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的深度融合。未來(lái)，更多“知來(lái)路、明方向”的書(shū)法人才將從這里出發(fā)，載一船星輝，向文化傳承的深處漫溯。（林奧翔）