為了進一步提升初中數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，激發(fā)教育創(chuàng)新活力，7月7日至9日，長興教師進修學院聯(lián)合浙江師范大學數(shù)學科學學院組織的“長興縣初中數(shù)學教學策略研討90學分培訓班”第三階段培訓在浙江師范大學進行。本階段培訓活動為期三天，內(nèi)容豐富、形式多樣，為參訓教師搭建了一個學習交流、共同進步的平臺。
浙江省特級教師陳建新給學員們作專題講座《核心素養(yǎng)落地的策略與建議》。陳老師從新課標的角度出發(fā)，用五個案例強調(diào)了課程體系與教學內(nèi)容是核心素養(yǎng)落地的重要載體，學校和教師應依據(jù)核心素養(yǎng)的要求，對現(xiàn)有課程體系進行優(yōu)化調(diào)整，確保學科教學能夠緊密圍繞核心素養(yǎng)展開。
浙江師范大學教育學院教授、博士生導師項建英作專題講座《做一名幸福的教師》。項教授在講座中圍繞“幸福教師的含義與特征”“教學創(chuàng)新與幸福感提升”“如何成為一名幸福的教師”等小主題，進行了深入淺出的講解和分享。項教授結合自身的教育經(jīng)歷與研究成果，用生動的案例和豐富的問卷，闡述了幸福教師的成長路徑與必備素質，為在場的學員提供了寶貴的啟示與指導。
浙江省特級教師傅瑞琦作專題講座《基于結構化的一題一設計》。傅老師在講座中詳細闡述了結構化教學的內(nèi)涵與特點，強調(diào)了其在提高教學效率、促進學生全面發(fā)展方面的重要作用。同時，他還就如何根據(jù)學生的實際情況和教學目標進行精細化的題目設計進行了深入剖析，為學生們創(chuàng)設情景，引導學生共同進行探究，并且分享了一系列實用的技巧和策略。這些內(nèi)容不僅讓學員們受益匪淺，也為他們今后的教學工作提供了有力的支持和指導。
浙江師范大學教育學院教授、博士生導師張維忠作專題講座《數(shù)學課程與教學中的跨學科》。本次講座旨在探討數(shù)學課程與其他學科相融合的必要性和重要性，張教授指出“跨學科”是教育的需要，論述了課程標準中“跨學科”的定位。通過數(shù)學跨學科教學激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其綜合運用知識解決問題的能力。學生不僅能夠更深入地理解數(shù)學知識，還能將其應用于解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
本階段培訓學員們用心去感受、去學習、去思考，不僅收獲了豐富的理論知識和情感知識，更在實踐案例和互動交流中深刻體會到了教學策略對于提升數(shù)學教學質量的重要性。學員戴希說道：“為期3天的培訓匆匆而過，每天的感覺是幸福而又充實的。在這里，我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足；在這里，我進一步了解了生活中處處有數(shù)學，體驗了數(shù)學的神奇與壯觀；在這里，我進一步了解了如何令自己成為一位幸福的教師，感悟了幸福是一種能力。”（郭丹丹 朱建芳）
