為了強(qiáng)化教師的教育能力，提升他們的自信，并激發(fā)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，樂(lè)清市柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)教師的心理健康給予了極高的重視，并積極為教師提供全方位的支持與幫助。這樣，教師們才能更加穩(wěn)健地走在教育這條道路上，成為學(xué)生們的引路人，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
近日，學(xué)校攜手校心理咨詢(xún)室精心策劃了一場(chǎng)家庭教育公益講座，特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、一級(jí)婚姻家庭指導(dǎo)師南梅蕾老師，為全校教職工獻(xiàn)上家庭教育方面的寶貴分享。南老師長(zhǎng)期深耕于樂(lè)清市家庭教育工作及社會(huì)指導(dǎo)中心，為樂(lè)清市衛(wèi)計(jì)局、樂(lè)清市人民醫(yī)院的心理公益工作貢獻(xiàn)良多。此外，她還是樂(lè)清市知臨寄宿學(xué)校的專(zhuān)職心理教師，具備豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。期待通過(guò)此次講座，為教職工們帶來(lái)家庭教育方面的新啟示和深刻洞見(jiàn)。
南老師從多個(gè)維度深入探討了家庭教育的核心議題。她首先站在政策層面，解讀了當(dāng)前社會(huì)對(duì)于家庭教育的關(guān)注與支持，強(qiáng)調(diào)了家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。接著，她運(yùn)用系統(tǒng)視角，全面審視了家庭教育的各個(gè)方面，揭示了其復(fù)雜性和多維性。此外，南老師還結(jié)合實(shí)證研究，并以生活中的細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，用生動(dòng)具體的例子引出了本次的主題——“父母如何通過(guò)溝通表達(dá)愛(ài)”。
講座伊始，南老師以深入淺出的方式，首先為教職工們闡述了“什么是自我同一性”。他強(qiáng)調(diào)，自我同一性是兒童青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的對(duì)自我身份、價(jià)值觀和目標(biāo)的認(rèn)識(shí)與確認(rèn)。緊接著，南老師進(jìn)一步探討了“自我同一性發(fā)展的重要性”，他明確指出，一個(gè)穩(wěn)固的自我同一性對(duì)于兒童青少年的自我價(jià)值感、自我方向的確立具有深遠(yuǎn)的影響。這種自我同一性不僅能幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，還能在維護(hù)心理健康方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。
講解的過(guò)程中，南老師不斷強(qiáng)調(diào)自我同一性在兒童青少年成長(zhǎng)中的核心地位。他詳細(xì)分析了自我同一性在形成自我價(jià)值感、確定自我方向方面的作用，以及它在幫助孩子更好地融入社會(huì)、維護(hù)心理健康方面的積極效果。南老師的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)與期待，他希望通過(guò)這次講座，能讓家長(zhǎng)們更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，幫助他們建立健康、穩(wěn)固的自我同一性。
最后，南老師從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，詳細(xì)探討了如何幫助孩子建立自我同一性。他提出了三大策略：首先是創(chuàng)設(shè)和諧安全的家庭環(huán)境，為孩子提供一個(gè)溫馨、穩(wěn)定的成長(zhǎng)空間；其次是尊重和支持孩子的興趣和需求，讓孩子在追求自己的熱愛(ài)中逐漸明確自己的價(jià)值和目標(biāo)；最后是與孩子共同探討職業(yè)選擇和未來(lái)規(guī)劃，幫助他們逐步明確自己的人生方向。南老師的建議既具體又實(shí)用，為家長(zhǎng)教師們提供了寶貴的指導(dǎo)。
講座結(jié)束后，教師們就講座內(nèi)容同南老師進(jìn)一步交流與探討。（王滉）