浙江交通職業技術學院聚焦助力山區縣共同富裕，攜手當地縣政府和省交通運輸行業企業，探索建立“政校企·產創研”合作模式，在景寧、松陽、三門等山區縣成功實踐，有力推動了當地高質量發展。
一、“產”字當頭，夯實共同富裕根基
實體經濟是發展經濟的著力點。浙江交院充分發揮“政校企”融合優勢，著力在產業發展上見成效。
一是發揮專業優勢，將“專業群”變作“產業群”。立足學校智慧交通專業群特色優勢，助力松陽打造智慧交通產業群，建設協同創新基地，形成自動駕駛、數字公路、交旅融合等示范場景，建設科創中心并招引項目23個，其中“自動駕駛和智慧交通助推山區共同富裕創新示范項目”被列為省交通強國試點項目，助推松陽成為浙江省首個智慧交通產業發展試點縣。
二是挖掘校友資源，將校友企業變作當地企業。聯合優質校友企業，推動浙江交創集團在景寧打造數智汽車科創園，計劃引入國內外知名汽車品牌，落成浙西最具特色的汽車交易市場。
三是建設產業學院，為產業發展提供人才支撐。牽頭聯合浙江交創集團、景寧縣職業高級中學、縣教育局、縣經濟商務科技局、縣交通發展集團，共建“民族產業學院”，以“產教融合，工學交替”形式培養高素質技術技能人才，服務智能汽車、新能源汽車及關鍵零部件、新型電池和高端裝備制造三大主導產業。
二、“創”字探路，凝練創新發展路徑
創新制勝是共同富裕示范區建設中需要突出把握的工作導向。浙江交院充分發揮“政校企”協同效能，著力在模式創新上見成效。
一是探索“三區融合”發展模式。即“園區、校區、廠區”一體推進。學校牽頭將科創園區、產業校區、生產廠區融合發展，同步實現技術技能人才的培養、高層次人才項目的導入、定向產業項目的培育，有力推進地區產業大發展、人才大聚集。
二是探索“1+4+N”幫扶模式。即“1個合作機制、4個合作篇章、N個幫扶清單”。學校匯聚資源，打造全方位的合作機制，推進以技術技能人才培養為內容的“扶智·共長”篇、以數字交通為牽引的“數智·共通”篇、以文化內涵挖掘為目的的“才智·共融”篇、以幫扶項目引進為重點的“合智·共生”篇，落實以科研、教學、社會服務、學生實踐等為主要條線的幫扶清單。
三是探索“1211”示范模式。即“1個合作模式、2個發展平臺、1個人才項目孵化基地、1個科創園區”。學校攜手縣政府和行業企業持續深化“政校企·產創研”一體發展模式，不斷拓展“智慧交通產業聯盟”“智慧交通人才科創中心”2大發展平臺，持續建設1個“人才項目孵化基地”和1個“數智交通科創園”。
三、“研”字發力，增強區域發展動能
科技是第一生產力。浙江交院充分發揮“政校企”資源優勢，著力在科技服務上見成效。
一是強化應用技術研發。在景寧、松陽等地成立博士、教授工作站，設立數字公路應用技術研究中心分中心，圍繞當地支柱交通產業需求定向孵化科研項目，推動技術應用創新，打通新舊動能轉換路徑，以科技創新助推當地經濟發展。
二是加強技術技能培訓。在職業高中設立“全國交通職業教育名師朱福根教授名師工作室”“全國交通技術能手、浙江工匠詹遠武名師工作室”，幫助景寧縣職業高中代表麗水市參加全省職業技能大賽并首次獲得汽車職業技能大賽二等獎。
三是科技賦能鄉村振興。賦予和踐行“要想富，先修路”理念新的時代內涵，加強公路數字化改革的基礎性研究，推進省“浙路智富”（數字農村路）系統開發建設，更好發揮農村交通設施兜底保障和戰略支撐作用，并圍繞“雙碳”主題，積極開發綠色、生態、環保、智能的路用材料，為建設宜居宜業和美鄉村提供交通科技保障。