近日，浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組撰寫的《技術(shù)融匯、課程融通——會(huì)“唱歌”的正弦型曲線》案例，入選全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型案例，成為浙江省入選7個(gè)案例中唯一的中職學(xué)校代表案例，也是全國(guó)范圍內(nèi)入選的6個(gè)職教案例中唯一的地級(jí)市學(xué)校案例，充分突顯了學(xué)校在校本研修和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目中取得的巨大成效。
同時(shí)，在本學(xué)期末的市屬學(xué)校校本研修工作考核中，浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校校本研修工作再次獲評(píng)市屬學(xué)校雙年考核優(yōu)秀，從而實(shí)現(xiàn)連續(xù)四年考核優(yōu)秀的佳績(jī)。俞林生老師代表學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)的《大思政課理念指引下的中職融合型課堂實(shí)踐研修》榮獲市屬學(xué)校第八屆校本研修精品項(xiàng)目展評(píng)一等獎(jiǎng)。
浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校一直以來重視校本研修工作，始終堅(jiān)持立德樹人為根本，遵循全面覆蓋、分層發(fā)展、重點(diǎn)推進(jìn)的原則，一步一個(gè)腳印落實(shí)校本研修工作。近年來，學(xué)校以現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建、雙高工程建設(shè)為契機(jī)，充分依托各級(jí)各類項(xiàng)目構(gòu)建教師“教、學(xué)、訓(xùn)、賽、研”一體化研修閉環(huán)，基于教學(xué)模式、課程建設(shè)、教育科研等維度，以需求為導(dǎo)向、素養(yǎng)為落腳點(diǎn)設(shè)置研修主題，將中職“三教改革”“三全育人”“思政融合”等理念貫穿其中，促進(jìn)學(xué)校在任教師教育教學(xué)整體水平提升。學(xué)校陸續(xù)開展“多彩課堂”教學(xué)能力提升、信息技術(shù)提升工程2.0、中職“思政+”有效課堂、“大思政課”理念融合型課堂等一系列校本研修精品主題項(xiàng)目。通過名師引領(lǐng)、同伴互助、團(tuán)隊(duì)共學(xué)等方式，扎實(shí)推進(jìn)全體教師教育教學(xué)能力提升、豐富了校本研修課程的內(nèi)涵、切實(shí)發(fā)揮了校本研修的服務(wù)師生的功能。
未來三年，浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校將持續(xù)深入以職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，積極致力于促進(jìn)教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力提高，教師研修行動(dòng)力增強(qiáng)、教育教學(xué)創(chuàng)新力激發(fā)。通過數(shù)字賦能、創(chuàng)新賦能提高全體教師教育教學(xué)素養(yǎng)，努力構(gòu)建師德為先、素養(yǎng)為本、追求卓越、動(dòng)態(tài)發(fā)展的中職教師校本研修新生態(tài)。（康全 俞林生）