浙成職協(xié)〔2023〕14號
各有關(guān)會員單位：
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實(shí)2023年全國教育工作會議精神和2023年全省教育系統(tǒng)工作會議精神,深入實(shí)施“八八戰(zhàn)略”，搶抓機(jī)遇、攻堅(jiān)克難，積極服務(wù)我省高質(zhì)量共同富裕示范區(qū)建設(shè)，助力打造中國式現(xiàn)代化教育示范省，經(jīng)研究，決定召開協(xié)會第六屆四次理事大會暨2023年學(xué)術(shù)年會，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、大會主題
學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，深入實(shí)施“八八戰(zhàn)略”，助力中國式現(xiàn)代化教育示范省建設(shè)
二、會議內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育和黨的二十大精神
2.聽取工作報告
3.審議有關(guān)議題
4.表彰優(yōu)秀教科研成果
5.舉行院校交流
6.舉行學(xué)術(shù)年會
7.考察學(xué)習(xí)
三、參會人員
省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、常務(wù)理事、理事單位代表；2023年優(yōu)秀教科研成果獲獎代表；設(shè)區(qū)市職成教研究會代表。
四、會議時間、地點(diǎn)
1．會議時間：2023年7月24-26日，會期3天。7月24日下午15：00-18：00報到，26日離會。常務(wù)理事需在7月24日16:00前報到，參加16:30的常務(wù)理事會議。
2.會議地址：金華國貿(mào)景瀾大飯店（浙江省金華市婺城區(qū)雙溪西路369號；0579-82056688）。
五、會議組織
主辦單位：浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會
承辦單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高職科研工作分會
六、注意事項(xiàng)
1.請參會人員接到本通知后及時填寫參會信息回執(zhí)，于7月17日前將回執(zhí)發(fā)送至郵箱：258999245@qq.com。
2.會議不收取會務(wù)費(fèi)，參會人員差旅費(fèi)、住宿費(fèi)回原單位報銷，其他與會議有關(guān)的費(fèi)用由大會統(tǒng)一承擔(dān)。
3.會議不安排接送站，請參會人員自行前往會議報到地點(diǎn)。參會人員自駕的請?jiān)诤冀疳?7號出口、金麗溫嶺下朱出口下高速導(dǎo)航前往會議地點(diǎn)；乘公共交通工具前往的，在高鐵金華站、金華南站及金華汽車西站均可乘輕軌前往會議地點(diǎn)，在雙溪西路D出口下車。
七、聯(lián)系方式
1.省成職教協(xié)會高職科研工作分會秘書處：唐金花，13819983820；呂美巧，15988595756。
2.省成職教協(xié)會秘書處：章芳，0571-88031282；周依依，0571-88031215。
附件：1.會議日程安排
2.參會回執(zhí)表（點(diǎn)擊下載參會回執(zhí)表)
3.優(yōu)秀教科研成果獲獎參會人員名單
關(guān)于召開浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會第六屆四次理事大會暨2023年學(xué)術(shù)年會的通知（紅頭蓋章頁）
浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會
2023年6月27日
附件1:
協(xié)會第六屆四次理事大會
日 程 安 排
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日 期 |
時 間 |
內(nèi) 容 |
地 點(diǎn) |
參加人員 |
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7月24日 |
15:00-18:00 |
報 到 |
金華國貿(mào)景瀾大飯店大堂 |
全體參會代表 |
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16：30-17:30 |
協(xié)會六屆四次常務(wù)理事會議 |
金華國貿(mào)景瀾大飯店 3樓宴會1廳 |
全體常務(wù)理事 |
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17:00-19:00 |
晚 餐 |
金華國貿(mào)景瀾大飯店 3樓嘉會8廳 |
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7月25日 |
9:00-10：00 |
協(xié)會六屆四次理事大會 |
金華國貿(mào)景瀾大飯店 3樓宴會1廳 |
全體參會代表 |
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10:20-11:40 |
院校交流 |
全體參會代表 |
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11:45-13:00 |
午 餐 |
金華國貿(mào)景瀾大飯店 3樓嘉會8廳 |
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14:00-16:00 |
專家講座 |
金華國貿(mào)景瀾大飯店 3樓宴會1廳 |
全體參會代表 |
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16:20-17:30 |
參觀學(xué)習(xí) |
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能化精密制造產(chǎn)教園 |
全體參會代表 |
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17:30-18:30 |
晚 餐 |
金華國貿(mào)景瀾大飯店 3樓嘉會8廳 |
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7月26日 |
上午 |
返 程 |
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附件2：
參會代表回執(zhí)
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姓名 |
性別 |
所在單位 |
職務(wù) |
手機(jī) |
電子郵箱 |
24日是否晚餐 |
24日是否住宿 |
25日是否午餐 |
25日是否參觀 |
25日是否晚餐 |
25日是否住宿 |
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備注：1.請于7月17日前將回執(zhí)發(fā)至郵箱：258999245@qq.com；
2.為便于酒店安排住宿和用餐，請與會人員務(wù)必明確住宿和用餐情況；
3.如有司機(jī)隨行，請一并填寫。
附件3：
優(yōu)秀教科研成果獲獎參會人員代表名單
一、高職高教類
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序號 |
成果名稱 |
姓名 |
工作單位 |
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1 |
工作本位學(xué)習(xí)視域下職業(yè)教育師資發(fā)展：歐盟經(jīng)驗(yàn)與中國鏡鑒 |
張振 |
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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2 |
高職院校來華留學(xué)生教育的現(xiàn)實(shí)審視與優(yōu)化途徑——基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的視角 |
韓玲 |
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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3 |
創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)體系構(gòu)建 |
李時輝 |
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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4 |
新時代職業(yè)教育賦能共同富裕的現(xiàn)實(shí)困境與推進(jìn)策略 |
瞿連貴 |
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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5 |
創(chuàng)新驅(qū)動背景下高職院校產(chǎn)科教融合模式與實(shí)現(xiàn)路徑研究 |
王向紅 |
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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6 |
勇?lián)姑鼒?zhí)頭棒，躬耕新業(yè)開先河——浙金院跨境電商國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“三雙”模式實(shí)踐 |
呂希 |
浙江金融職業(yè)學(xué)院 |
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7 |
“后脫貧時代”職業(yè)教育如何行穩(wěn)致遠(yuǎn)——“三區(qū)三州”職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與未來展望 |
張勁英 |
浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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8 |
從能力到課程：“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)”中高職一體化課程改革研究 |
羊榮金 |
杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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9 |
以大師工作室為引領(lǐng)的非遺文化傳承人才培養(yǎng)路徑探索——以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院工美專業(yè)為例 |
萬劍 |
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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10 |
教師謙卑行為對大學(xué)生課堂積極表達(dá)的影響及其中介路徑研究 |
鄒文謙 |
寧波幼兒師范高等專科學(xué)校 |
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11 |
“雙高”建設(shè)背景下高職院校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)研究 |
徐珍珍 |
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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12 |
科賽沖突理論視角下民辦職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑選擇 |
顧佳濱 |
臺州科技職業(yè)學(xué)院 |
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13 |
老年護(hù)理情境模擬綜合實(shí)訓(xùn)課程改革與實(shí)踐 |
陳燕 |
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
二、中職類
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序號 |
成果名稱 |
姓名 |
工作單位 |
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1 |
雙環(huán)聯(lián)動，仿真發(fā)展：中職“雙師型”教師校本化培養(yǎng)的探索實(shí)踐 |
鄭小勇 |
瑞安市塘下職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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2 |
三聚式：中職鄉(xiāng)土文化教學(xué)中的課程思政融入策略研究 |
朱忠華 |
海寧市職業(yè)高級中學(xué) |
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3 |
精準(zhǔn)幫扶·接力支教·名校示范：寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校精準(zhǔn)教育扶貧的探索與實(shí)踐 |
王建華 |
寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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4 |
建團(tuán)隊(duì) 搭平臺 構(gòu)課程 強(qiáng)激勵：區(qū)域推進(jìn)中職“跨界融合”教改的創(chuàng)新實(shí)踐 |
戴智敏 |
紹興市職業(yè)教育教學(xué)研究室 |
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5 |
從象山路徑到全國路徑：漁民培訓(xùn)三元融合破解三無難題的探索 |
潘孝益 |
寧波海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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6 |
融合·對接·研習(xí)：指向崗位“勝任力”的中職幼兒保育“崗課賽證融合”培養(yǎng)模式探索 |
張銀燕 |
余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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7 |
中職港機(jī)專業(yè)技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐 |
秦雁 |
寧波市鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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8 |
學(xué)習(xí)型社區(qū)成人教育終身學(xué)習(xí)動力研究——以溫州市平陽縣為例 |
曾淑萍 |
平陽縣職業(yè)教育中心 |
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9 |
基于花木產(chǎn)業(yè)的“校村共富共同體”建設(shè)的實(shí)踐研究 |
林慧 |
紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校 |
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10 |
基于中小微企業(yè)的“五維”潮汐育人范式研究 |
賈繼冬 |
柯橋區(qū)教育體育局 |
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11 |
雙向循環(huán) 絲路課堂 技能出海：中職國際化教育的創(chuàng)新實(shí)踐 |
徐健 |
溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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12 |
U型教學(xué)：深度學(xué)習(xí)視角下護(hù)理實(shí)訓(xùn)模式的創(chuàng)新研究 |
時會 |
桐鄉(xiāng)綜合中等專業(yè)學(xué)校 |
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13 |
理論領(lǐng)航·三鏈驅(qū)動·多向激勵——基于知識管理視角的中職“雙高”學(xué)校結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑探究 |
唐林達(dá) |
杭州市中策職業(yè)學(xué)校 |
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14 |
基于鄉(xiāng)村振興的復(fù)合型導(dǎo)游人才培養(yǎng)機(jī)制研究 |
徐春燕 |
寧波東錢湖旅游學(xué)校（寧波東錢湖護(hù)理學(xué)校） |
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15 |
四式靶向：中職建筑專業(yè)社會服務(wù)賦能技能共富的路徑建構(gòu) |
錢琴梅 |
嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校 |
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16 |
新工科背景下基于OBE+CIPP的教學(xué)質(zhì)量評價量表的應(yīng)用實(shí)踐——以環(huán)境監(jiān)測專業(yè)《化學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)為例 |
楊瓊飛 |
杭州市中策職業(yè)學(xué)校 |
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17 |
核心素養(yǎng)視域下中職數(shù)學(xué)建模教學(xué)的實(shí)踐研究 |
周蓉 |
寧波建設(shè)工程學(xué)校 |
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18 |
基于松耦合的“五智融通”教學(xué)信息化實(shí)踐研究 |
求秋音 |
紹興市職業(yè)教育中心（紹興技師學(xué)院） |
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19 |
以認(rèn)知學(xué)徒共同體精準(zhǔn)培育小微電商人才的義烏實(shí)踐 |
成佳梁 |
義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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20 |
融合視域下聽障學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐工作坊的美育研究 |
徐小軍 |
湖州市教育康復(fù)學(xué)校 |
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21 |
中職語文核心素養(yǎng)下任務(wù)驅(qū)動型作文教學(xué)研究 |
周妮迪 |
青田縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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22 |
多方聯(lián)動：校企共育“建筑之鄉(xiāng)”新工匠的八年探索 |
林芳 |
寧波建設(shè)工程學(xué)校 |
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23 |
中職電商美工賦能本地鄉(xiāng)村振興中的農(nóng)產(chǎn)品升級 |
洪秋瑾 |
縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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24 |
基于專業(yè)技能與核心技能融合的中職港口物流課堂教學(xué)實(shí)踐研究 |
吳科杰 |
寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué) |
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25 |
中職旅游專業(yè)鄉(xiāng)村振興“四度導(dǎo)向”人才培養(yǎng)路徑探索 |
張萍華 |
嘉興市交通學(xué)校 |
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26 |
能力身份證：五年制物流高技能人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與評價策略研究 |
王巖 |
寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué) |
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27 |
旅行嘉鄉(xiāng)：基于地方旅游資源的中職旅游專業(yè)研學(xué)旅行課程實(shí)踐研究 |
吳芳潔 |
嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校 |
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28 |
橘鄉(xiāng)悅讀 書香人生一一現(xiàn)代中職學(xué)校全員悅讀育人課程的開發(fā)與實(shí)踐 |
郟琳琛 |
臺州市黃巖區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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29 |
校院˙校企˙校本三位一體：工匠型教師培養(yǎng)模式研究 |
宣國強(qiáng) |
諸暨技師學(xué)院 |
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30 |
融疆、扶疆、助疆：新疆內(nèi)地中職班電商創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究 |
裘宏山 |
寧波行知中等職業(yè)學(xué)校 |
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31 |
傳承非遺文化 實(shí)施德藝雙育——中職學(xué)校甌劇課程的開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐 |
劉勝早 |
溫州市甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校 |
三、成教類
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序號 |
成果名稱 |
姓名 |
工作單位 |
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1 |
老年閑暇教育的生命價值營造及發(fā)展進(jìn)路 |
陳媛 |
浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心 |
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2 |
資歷框架與學(xué)分銀行的關(guān)聯(lián)及協(xié)同發(fā)展研究 |
蔡吸禮 |
杭州社區(qū)大學(xué) |
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3 |
疫情下居民規(guī)則意識的培育路徑研究——基于社區(qū)教育視角 |
方連更 |
浙江廣播電視大學(xué)淳安學(xué)院 |
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4 |
共同富裕背景下浙江山區(qū)鄉(xiāng)村社區(qū)教育的短板及對策探析 |
徐建明 |
麗水開放大學(xué) |
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5 |
終身教育視角下鄉(xiāng)村振興本土人才培養(yǎng)的路徑探析——以麗水開放大學(xué)“領(lǐng)雁”工程項(xiàng)目為例 |
葉偉勇 |
麗水開放大學(xué) |
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6 |
服務(wù)型老年教育的生命哲學(xué)闡釋和實(shí)踐路徑 |
郭維娜 |
杭州社區(qū)大學(xué) |
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7 |
普惠性社區(qū)家庭教育課程規(guī)范化研究——以湖州市八里店成校隔代教育課程建設(shè)實(shí)踐為個案 |
趙師紅 |
浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心 |
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8 |
成人教育視角下“鄉(xiāng)村工匠”培育的探索與實(shí)踐 |
趙子平 |
溫嶺市溫嶠鎮(zhèn)成人文技校 |
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9 |
適老化·差異化·區(qū)域化：構(gòu)建未來鄉(xiāng)村“智慧助老”學(xué)習(xí)場景的路徑研究 |
俞杰 |
杭州市西湖區(qū)社區(qū)學(xué)院 |
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10 |
全納教育視野下開放大學(xué)發(fā)展老年教育路徑 |
胡立強(qiáng) |
浙江開放大學(xué)長興學(xué)院 |
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11 |
基于協(xié)同理論的開放教育“云課堂教學(xué)”設(shè)計(jì)與實(shí)踐 |
方基甸 |
瑞安社區(qū)學(xué)院 |