用好紅色資源，做好育人工作。
嘉興職業技術學院 肖明朗
浙江省第十五次黨代會提出，“著力推進全域文化繁榮全民精神富有”，“全面落實意識形態工作責任制，健全黨的創新理論研究闡釋傳播體系，構建浙江紅色精神譜系，深化文化研究工程”。浙江紅色精神譜系在新時代浙江“兩個先行”建設、新時代高校育人工作中具有重要的價值引領作用。
一、浙江紅色精神譜系
本研究選取的是在浙江省具有一定影響力并廣泛傳播的紅色文化資源典型代表。
1.紅船精神：開天辟地、敢為人先的首創精神；堅定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。
2.浙江精神：求真務實、誠信和諧、開放圖強。
3.浙西南革命精神：忠誠使命、求是挺進、植根人民。
4.大陳島墾荒精神：艱苦創業、奮發圖強、無私奉獻、開拓創新。
5.螞蟻島精神：艱苦創業、敢啃骨頭、勇爭一流。
6.海霞精神：愛島尚武、勵志奉獻。
7.千鶴婦女精神：不等不靠、敢想敢干、團結協作、艱苦創業。
二、浙江紅色精神譜系在高校創新型人才培養中的價值作用
富含“求真務實、開放圖強、艱苦創業”等創造力價值意蘊的精神貫穿于浙江紅色精神譜系，與創新型人才培養的價值高度契合，是高校培養創新型人才的“天然基因寶庫”。
1.先行。先行是創新型人才應具備的優秀品質。先行是一種自信和底氣，也是一種責任和擔當，敢于先行則是在實踐中敏銳地洞察到發展機遇，并敢于探索、大膽改革的一種實干品質。
2.開放。開放是創新型人才的格局觀。“開放圖強”的精神價值貫穿于浙江紅色精神譜系。從改革開放初期的發展到當前國內的長三角一體化發展，再到“一帶一路”建設，浙江人干在實處，表現出開放的格局與胸懷。開放是培養青年海納百川、兼容并蓄大格局觀的重要育人價值。
3.務實。務實是創新型人才的基本品質。浙江人堅持從省情出發，始終把實干務實作為座右銘。浙江人“敢啃骨頭、不等不靠”，發揮務實的精神品質，在各項事業發展中創造了一個又一個奇跡。務實意味著用創新的理念和發展的思路解決前進中的問題，高校將務實和求變求進的價值理念融入育人全過程，讓青年學生明白實干務實是成功的前置條件，培養青年學生實干務實和創新開拓的品質。
三、浙江紅色精神譜系在高校創新型人才培養中的著力點
1.價值意蘊契合，把具有深厚創造力的浙江紅色精神根植于創新創業人才培養目標中。首先，創新型人才應具有的開拓先行、開放圖強等特征與浙江紅色精神譜系價值高度契合。高校可開發紅色精神譜系系列讀本，將浙江紅色精神譜系作為創新創業教育的價值導向，全方位、全過程融入人才培養方案的理論教學、實踐教學和素質養成中，引領創新創業人才培養的各個環節。其次，創新型人才培養的目標與浙江紅色精神譜系的價值引領作用同心同向。創新型人才培養的目標是具有“準確識辨”才智、“科學應變”能力、“主動求變”膽識和“誠信和諧”素養的卓越創業者、未來企業家，而浙江人在社會主義建設和改革創新中鑄就的螞蟻島精神、大陳島精神和浙江精神等與浙江深厚的工商業傳統和民營經濟長足發展有著內在關聯，形成的“求真務實、艱苦創業、誠信和諧”等精神與創新型人才培養目標同心同向，是高校創新創業教育的“活教材”，是培養創新型人才不竭的價值源泉。
2.拓寬育人途徑，將浙江紅色精神譜系全面融入于“五育”并舉育人體系中。浙江紅色精神譜系具有豐富的育人價值，讓紅色精神育人價值與時代發展相結合，可培養守正創新的時代新人。比如，在智育中融入“求真務實、追求真理”等浙江紅色精神，培育求真務實的崇學青年；在勞動教育中融入“開放圖強、艱苦創業、敢啃骨頭”等浙江紅色精神，培養具有敏銳洞察力、創新能力和國際視野的務實守信青年。
3.善用“大思政課”，將創新創業教育建立于對創新型人才培養基本規律的準確把握上。首先，在浙高校要深入挖掘浙江紅色精神譜系在創新型人才培養中的育人價值，在創新創業育人實踐中踐行“艱苦創業、敢啃骨頭、敢想敢干、團結協作”等浙江紅色精神。其次，創新創業教育的本質就是不斷追逐、不斷超越的教育理念，創新創業教育既要引導學生守正與創新相結合，也要將家國情懷與國際視野相融合。最后，創新創業教育要引導學生追求實現自我價值和社會價值，也要有胸懷天下的精神氣概和忠誠為民的奉獻精神，還要培養他們創新創業應有的百折不撓、越挫越勇的意志品質。
四、以浙江紅色精神譜系為引領培養具有浙江辨識度的創新型人才
在浙高校要以浙江紅色精神譜系為引領，在具有深厚創造力的氛圍里培養“干在實處、走在前列、勇立潮頭”并具有浙江辨識度的工作作風、工作標準、工作狀態的新時代創新型人才。