推動共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展，需要高校勇于擔當、積極作為、創(chuàng)新改革與實踐，培育出更多優(yōu)秀的國際化人才服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。作為中國特色高水平職業(yè)院校，浙江金融職業(yè)學院堅持為黨育人、為國育才，以服務(wù)國家戰(zhàn)略與地方發(fā)展為使命擔當，致力于提升全體學生的國際化素養(yǎng)、提高中外合作辦學專業(yè)學生的國際交流能力、增強留學生“中文+職業(yè)技能”水平，在精準服務(wù)“一帶一路”建設(shè)方面走出了國際化發(fā)展特色之路。
專業(yè)+語言+國別
培育高質(zhì)量國際化人才
截至2022年8月，我國已與149個國家簽署了共建“一帶一路”合作文件。“一帶一路”沿線國家文化、語言與商務(wù)實踐均存在明顯差異，因此，對國際化人才培養(yǎng)的精準性提出了更高要求。為回應這一需求，學校創(chuàng)新實踐了“專業(yè)+語言+國別”高職國際化人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)成果輻射全國財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)群，“專業(yè)+語言+國別”國際化人才培養(yǎng)模式改革實踐榮獲浙江省2021年教學成果特等獎，國家主流媒體對成果累計報道113次，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。
（一）一、二、三課堂融合，構(gòu)建系統(tǒng)化人才培養(yǎng)框架
基于“精專業(yè)、強外語、融文化”的高職國際化人才培養(yǎng)理念，學校系統(tǒng)重構(gòu)一、二、三課堂，創(chuàng)新高職商貿(mào)類國際化人才培養(yǎng)框架，修訂完善學生培養(yǎng)的國際化素養(yǎng)學分，將其納入人才培養(yǎng)方案，科學引導國際化素養(yǎng)培育與評價考核。改革取得了明顯成效，一課堂增設(shè)完善國際化課程和資源。制定雙語專業(yè)教學標準21項、課程標準38項，建設(shè)雙語課程74門、全英語課程46門，建設(shè)國際化模塊課程112門。二課堂開發(fā)國際化培優(yōu)項目和活動。開展國際化培優(yōu)班、SMILE培優(yōu)營、學生大使團等項目，舉辦“大使課堂”、國際文化節(jié)等活動，受益學生10877人次。三課堂拓展國際服務(wù)實訓實踐。運行金苑翻譯社，翻譯“浙江名片”等外宣材料；拓展海外文化交流、境外帶薪實習等國（境）外實習實踐項目；為商務(wù)部門援外項目等提供涉外志愿者服務(wù)，受益學生1100余人次。
（二）校行企協(xié)同共建，全方位構(gòu)筑多元育人平臺
圍繞學校國際化人才培養(yǎng)聚焦的“一帶一路”重點國別，學校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共建國別研究中心、產(chǎn)業(yè)二級學院和“絲路學院”等國際化育人平臺，通過輸出優(yōu)質(zhì)研究成果，激發(fā)行企參與熱情，實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)化：一是研究成果轉(zhuǎn)化為育人資源與培訓素材，二是教育智庫專家轉(zhuǎn)化為企業(yè)海外培訓師，三是行企專家轉(zhuǎn)化為國際化人才培養(yǎng)行業(yè)導師，四是國際交流活動轉(zhuǎn)化為國際化人才培養(yǎng)載體，五是企業(yè)海外基地轉(zhuǎn)化為國際化人才培養(yǎng)實訓項目與實踐實戰(zhàn)基地。創(chuàng)新實踐收獲了累累碩果：捷克研究中心成功獲評國家教育部門國別和區(qū)域研究高水平建設(shè)單位和浙江省重點培育智庫，中東歐研究基地入庫浙江省軟科學研究基地，浙金院·華立絲路學院入選浙江省首批“一帶一路‘絲路學院’”。
（三）專業(yè)語言文化并舉，多維度提升國際化素養(yǎng)
學校通過建設(shè)專業(yè)類、語言和文化類國際化課程，開發(fā)國際化培優(yōu)項目和拓展國際化實踐實戰(zhàn)項目，大幅提升了學生的國際化服務(wù)能力。共有205名學生為商務(wù)部門援外培訓等提供志愿者服務(wù)超過18500人次；210名學生參與金苑翻譯社、國際化培優(yōu)班等實戰(zhàn)項目53項；189名學生參與國際化調(diào)研項目78項，407名學生赴國（境）外帶薪實習和海外研修等。學生專業(yè)及語言能力增強，在省級及以上競賽中獲獎1028人次，46名學生赴國（境）外參加國際會議或技能競賽。
中文+技能+文化
培養(yǎng)知華友華國際學生
高職院校國際學生教育對推進中國職業(yè)教育對外開放、提高國際學生對中國文化的認知認同、助力中國文化國際傳播、促進世界各國民心相通具有重要意義。自2017年招收國際學生以來，學校累計招收來自25個“一帶一路”沿線國家的近150名學生。學校以語言為根、專業(yè)為本、文化為魂，探索構(gòu)建“中文+技能+文化”國際學生人才培養(yǎng)體系，通過強化國際學生中文水平，提升專業(yè)能力，深化國際學生的社會融入度，培養(yǎng)了一批搭建中外友誼橋梁、知華友華的國際學生。
（一）做強漢語教育，暢通知華語言橋梁
學校在漢語教育方面，圍繞組隊伍、提素質(zhì)、建平臺三個關(guān)鍵詞不斷推進工作提質(zhì)增效。實體化運行對外漢語教研室，教師全部擁有國際漢語教師資格證書。開展國際化領(lǐng)航人才項目及國際化素養(yǎng)提升專題培訓項目，設(shè)立國際化研究專項課題，鼓勵漢語教育師資積極開展海外研修，定期開展集體備課，不斷提升漢語教育教學能力。完善課程體系建設(shè)，漢語教育模式不斷成熟。開設(shè)中文聽、說、讀、寫語言強化課程，通過系統(tǒng)學習，使學生具備扎實的漢語基礎(chǔ)知識。國際學生漢語言能力顯著提升，學生參加漢語水平考試全部通過。浙江金融職業(yè)學院國情教育工作室也成功入選浙江省國情教育名師工作室。
（二）做厚文化素養(yǎng)教育，培養(yǎng)愛華國際學生
學校在國際學生教育中，除開設(shè)“中國概況”“中國道路與中國模式”等課程外，還積極挖掘?qū)W校明理學院、馬克思主義學院等素質(zhì)教育平臺的建設(shè)優(yōu)勢，開設(shè)太極、吟誦等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程及講座，深化國際學生對我國文化的理解。在實踐中開展豐富多彩的中外學生交流活動，組織國際學生走出校園，參訪企業(yè)，調(diào)研美麗鄉(xiāng)村，讀懂中國。帶領(lǐng)國際學生拍攝講好中國故事和浙江故事的系列短視頻，展示國際學生視角的杭州美。國際學生參加各類語言文化類競賽，榮獲國家級別獎項3個、省級獎項5個，其中獲得2019年第六屆中華茶奧會外賓組銀獎、2019年中華經(jīng)典誦寫講大賽留學生組三等獎，“品茶香，知杭韻”視頻獲“我和詩畫浙江”2021年浙江省國際學生微視頻比賽一等獎。國際學生對中國開放成就的理解和認知日益深化，進一步促進了中國文化傳播及國際合作交流。
（三）做精技能培訓，為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)技能人才
學校發(fā)揮雙高校專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢，聚焦金融科技、跨境電商等領(lǐng)域，在國際學生教育中融入職教特色。學校與森馬等企業(yè)共建電商學院、國際學生實踐基地，校內(nèi)外專兼職教師為國際學生講授金融科技、電商直播等技能課程，指導國際學生積極參與各類技術(shù)技能競賽，榮獲國家獎項8個、省級獎項3個，其中獲得2019年“建行杯”第六屆浙江省國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽選拔賽銀獎、2019年浙江省第九屆會展策劃創(chuàng)意大賽暨首屆會展策劃創(chuàng)意國際邀請賽三等獎。學校不僅在“引進來”的國際學生教育上創(chuàng)新實踐，更積極“走出去”，面向“一帶一路”沿線國家高校開設(shè)“絲路課堂”，輸出課程標準與專業(yè)教學標準。截至2022年11月，學校累計為28個“一帶一路”沿線國家開展跨境電商、金融科技等“中文+職業(yè)技能”培訓，培養(yǎng)國際化本土人才2257人次，深受所在國學員歡迎。
咨政+咨企+啟民
提升國際化社會服務(wù)能力
學校通過建好區(qū)域國別研究中心，更好地發(fā)揮“思想庫”與企業(yè)“智囊團”的作用，支撐國家戰(zhàn)略和地區(qū)發(fā)展。學校的捷克研究中心經(jīng)過5年發(fā)展，已成為“高校國別和區(qū)域研究高水平建設(shè)單位”，發(fā)揮著浙江省乃至全國與中東歐國家合作的民間窗口作用。學校與華立海外、歐洲華捷等企業(yè)共建4家“絲路學院”，校企共建國際化合作平臺，學校的國際化社會服務(wù)水平顯著增強。
（一）發(fā)揮咨政功能，有效支撐地方?jīng)Q策
依托捷克研究中心，積極主動作為，聚焦專長領(lǐng)域，爭做政府部門“智囊團”，尤其在重要事件期間，應時及時開展針對性分析、布局儲備性研究，為政府部門情勢研判和政策決策提供有效支撐。近5年，捷克研究中心共提交專報64篇，涉及中（浙）捷關(guān)系走向、中國—中東歐國家合作、華僑對外傳播“窗口”、選舉形勢分析、科創(chuàng)思路等各個方面。其中，獲省級以上政府部門采納58篇，獲省領(lǐng)導肯定性批示29次。為更好服務(wù)政府部門決策，學校聯(lián)合17家單位發(fā)起成立中東歐經(jīng)貿(mào)合作智庫聯(lián)盟，參與內(nèi)外貿(mào)一體化、浙江—中東歐國家經(jīng)貿(mào)合作等白皮書編撰，參與“捷克站”、中國—中東歐國家經(jīng)貿(mào)合作示范區(qū)建設(shè)等有關(guān)咨政活動和文件制定，推動我國與中東歐國家合作不斷走深走實。
（二）匯集多方資源，切實服務(wù)企業(yè)需要
學校堅持平臺思維，匯聚政府部門、行業(yè)、企業(yè)3類資源，構(gòu)建政產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的國別區(qū)域研究生態(tài)系統(tǒng)。通過校政行企聯(lián)動，在項目對接、風險研判等環(huán)節(jié)實現(xiàn)協(xié)同，助力企業(yè)國際化經(jīng)營。近年來學校積極發(fā)揮政產(chǎn)學研合力，協(xié)同舉辦中國（浙江）—中東歐國家地方合作論壇、中國（浙江）—捷克智庫論壇、中國職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)論壇、職業(yè)教育高質(zhì)量“走出去”品牌建設(shè)研討會等國際性會議，開展國際產(chǎn)能合作高級研修班等活動，為企業(yè)提供咨詢與員工培訓服務(wù)。為推動職業(yè)教育更好地服務(wù)企業(yè)“走出去”，學校設(shè)計“絲路學院”品牌工程，與華立集團、歐洲華捷等共建4家“絲路學院”，為“走出去”企業(yè)國際化發(fā)展提供《捷克創(chuàng)新戰(zhàn)略》《捷克教育情況手冊》《泰國投資白皮書》《墨西哥投資白皮書》等國別研究成果，開展“中國與中東歐國家合作”“泰國財稅”“墨西哥財稅”等專題培訓，為企業(yè)跨國經(jīng)營提供高質(zhì)量咨詢服務(wù)。
（三）多線并行發(fā)力，持續(xù)擴大國際影響
通過品牌成果發(fā)布、平臺發(fā)聲、常態(tài)化學術(shù)交流、國際化場館建設(shè)等多種方式，努力搭建中外交流橋梁，豐富雙向互動渠道，增進雙方理解互信。聯(lián)合國內(nèi)外中東歐研究領(lǐng)域?qū)＜遥B續(xù)4年以中、英、捷三語出版年度報告《“一帶一路”框架下浙江與捷克經(jīng)貿(mào)合作發(fā)展報告》，出版專著《百年捷克》《別樣的國度：捷克》，發(fā)布《捷克瞭望》和《中東歐重點交流城市觀察》電子期刊等，多維解讀捷克及中東歐國家的發(fā)展情況。邀請專家學者講解捷克和歐洲各國的歷史與文化，已推出學術(shù)工坊講座60期。學校青年教師代表受邀參加中國—中東歐國家地方合作高質(zhì)量發(fā)展高端智庫論壇、中國—中東歐國家合作專家學者座談會（北京）等重要活動，并作主題發(fā)言，加強了對外交流與合作。同時，打造浙江對捷克及中東歐國家的交流窗口，建設(shè)捷克館、中捷文化交流中心，講好國際化進程中的“中國故事”和“浙江故事”。
（鄭亞莉 張海燕 劉仿強 魏吉）