“中國(guó)積極發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)體系是邁向正確方向的積極一步，我相信瑞士與中國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域開展合作會(huì)收獲雙贏?！比鹗狂v華大使館科技與教育參贊、瑞士聯(lián)邦政府科技文化中心(Swissnex)中國(guó)區(qū)CEO何輝(Philippe Roesle)日前接受中新社專訪時(shí)表示。
近年來(lái)，中國(guó)高度重視職業(yè)教育發(fā)展，積極與瑞士、德國(guó)等職業(yè)教育體系完善的國(guó)家開展合作，借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)成為重要課題。
六成瑞士青年追捧的職業(yè)教育魅力何在？
“瑞士60%的年輕人不會(huì)選擇讀大學(xué)。”談及瑞士職業(yè)教育現(xiàn)狀時(shí)，何輝說(shuō)，“這些人會(huì)從200多個(gè)職業(yè)中選擇一個(gè)開始自己的學(xué)徒生涯。學(xué)徒在受訓(xùn)企業(yè)工作的同時(shí)，也要在相關(guān)專業(yè)的職業(yè)學(xué)校接受三到四年的課堂教育，主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言和常識(shí)。畢業(yè)后，學(xué)徒可以選擇參加工作、繼續(xù)深造或轉(zhuǎn)方向，考取大學(xué)文憑也可以。”
何輝將瑞士職業(yè)教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)比作“市場(chǎng)”：“一邊是企業(yè)需求具備特定技能的員工，另一邊是接受過(guò)高質(zhì)量職業(yè)教育也具備相應(yīng)技能的學(xué)徒需要工作。連接兩者的就是‘市場(chǎng)’，也就是職業(yè)教育。瑞士聯(lián)邦和州政府在其中發(fā)揮著不可替代的監(jiān)督、指導(dǎo)、管理等作用?！?
“企業(yè)、個(gè)人、政府三方密切合作，是瑞士職業(yè)教育體系穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵因素。”何輝總結(jié)稱。
職教在瑞士為何是“優(yōu)選”而非“備選”？
在當(dāng)今中國(guó)，許多人仍將職業(yè)教育視為普通教育的“備選方案”，甚至存在部分家長(zhǎng)反對(duì)子女接受職業(yè)教育的現(xiàn)象。對(duì)此，何輝表示，瑞士社會(huì)的情況有所不同，職業(yè)教育在瑞士有著不可替代的重要地位，其原因主要有三。
首先，瑞士的職業(yè)教育有著極強(qiáng)的傳統(tǒng)性，其歷史上可追溯至幾百年前。瑞士職業(yè)教育體系在發(fā)展過(guò)程中又經(jīng)過(guò)理論和實(shí)踐的融匯，緩慢發(fā)展成如今形式。
其次，瑞士政商各界對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可程度極高。瑞士憲法規(guī)定，專業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育享有同等地位。很多瑞士政商界要員出身職業(yè)教育，譬如兩位現(xiàn)任聯(lián)邦委員：經(jīng)濟(jì)、教研部長(zhǎng)居伊·帕默林(Guy Parmelin)和財(cái)政部長(zhǎng)于利·毛雷爾(Ueli Maurer)，二人也曾擔(dān)任瑞士聯(lián)邦主席。這種榜樣效應(yīng)有效提高了職業(yè)教育在年輕人及家長(zhǎng)中的聲譽(yù)。
最后也是最重要的，職業(yè)教育對(duì)瑞士經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用顯著?！叭鹗渴菤W洲青年失業(yè)率極低的國(guó)家之一，這很大程度上歸功于職業(yè)教育?！焙屋x指出，持續(xù)輸送高質(zhì)量人才、推動(dòng)創(chuàng)新能力發(fā)展也是瑞士職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)所在。
以對(duì)話互鑒促瑞中職教合作雙贏
在今年舉行的被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”的世界技能大賽特別賽上，中國(guó)隊(duì)迄今已斬獲15枚金牌。中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得的長(zhǎng)足進(jìn)步已引起國(guó)際社會(huì)關(guān)注。
何輝認(rèn)為，不難看出，中國(guó)已將發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)體系列為優(yōu)先發(fā)展事項(xiàng)，也正通過(guò)承辦世界技能大賽等方式提高職業(yè)教育的聲譽(yù)，“這是向正確方向邁出的積極一步，可以向國(guó)內(nèi)年輕人傳達(dá)出一個(gè)信息：走職業(yè)教育道路是年輕人的一個(gè)極佳選擇?！?
中瑞兩國(guó)迄今在職業(yè)教育領(lǐng)域開展過(guò)許多次對(duì)話合作?！叭鹗柯?lián)邦教育、研究與創(chuàng)新國(guó)務(wù)秘書處和中國(guó)教育部每?jī)赡陼?huì)舉行一次政策對(duì)話，探討相關(guān)領(lǐng)域合作。兩國(guó)也派出過(guò)多個(gè)代表團(tuán)實(shí)地探訪各自的職業(yè)教育學(xué)校和企業(yè)。”何輝說(shuō)，“在政府層面，兩國(guó)進(jìn)行了許多成效顯著的成功對(duì)話?！?
但何輝也強(qiáng)調(diào)，中國(guó)如果要完全“移植”瑞士的職業(yè)教育體系不太現(xiàn)實(shí)，兩國(guó)的歷史和國(guó)情都不一樣?！叭鹗吭敢庀蛑袊?guó)展示自身職業(yè)教育體系的運(yùn)作方式、政府和企業(yè)在其中的定位等，中國(guó)可以結(jié)合自身實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！焙屋x說(shuō)。
何輝表示，“瑞中兩國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作一定會(huì)收獲雙贏甚至多贏：對(duì)瑞士來(lái)說(shuō)，可以提高瑞士職業(yè)教育以及接受相關(guān)教育的人才在中國(guó)的認(rèn)可度；對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，可以從瑞士完善的職業(yè)教育體系中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)的創(chuàng)新和發(fā)展能力?！?張煥迪)