教職成廳〔2022〕2號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、工業(yè)和信息化主管部門、國資委、工商聯(lián)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、工業(yè)和信息化主管部門、國資委、工商聯(lián)，中國工程院各部門：
為貫徹中央人才工作會(huì)議和全國職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，進(jìn)一步優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，加快培養(yǎng)更多適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，教育部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委、中國工程院、全國工商聯(lián)決定聯(lián)合實(shí)施職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡稱專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃）。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、總體思路
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊密對接先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域高端化、數(shù)字化、智能化、綠色化發(fā)展要求，協(xié)調(diào)匹配教育供給與人才需求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，全面實(shí)踐中國特色學(xué)徒制，校企聯(lián)合實(shí)施學(xué)徒培養(yǎng)和在職員工培訓(xùn)，健全教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈協(xié)同發(fā)展新機(jī)制，形成為技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域系統(tǒng)儲(chǔ)能、賦能的人才培養(yǎng)培訓(xùn)生態(tài)。
二、工作目標(biāo)
面向重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)字化、智能化職業(yè)場景下人才緊缺技術(shù)崗位，遴選發(fā)布生產(chǎn)企業(yè)崗位需求，對接匹配職業(yè)教育資源，以中國特色學(xué)徒制為主要培養(yǎng)形式，在實(shí)踐中探索形成現(xiàn)場工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批現(xiàn)場工程師學(xué)院，培養(yǎng)一大批具備工匠精神，精操作、懂工藝、會(huì)管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的現(xiàn)場工程師。到2025年，累計(jì)不少于500所職業(yè)院校、1000家企業(yè)參加項(xiàng)目實(shí)施，累計(jì)培養(yǎng)不少于20萬名現(xiàn)場工程師。
三、重點(diǎn)任務(wù)
（一）校企聯(lián)合實(shí)施學(xué)徒培養(yǎng)。項(xiàng)目企業(yè)設(shè)立現(xiàn)場工程師學(xué)徒崗位，明確崗位知識、能力、素質(zhì)要求。學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議，明確三方的權(quán)利和責(zé)任，明確學(xué)徒參照企業(yè)職工或見習(xí)職工享受相關(guān)待遇，落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)用于學(xué)徒培養(yǎng)和員工職業(yè)教育。校企共同制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建專業(yè)課程體系、開發(fā)建設(shè)核心課程、開發(fā)建設(shè)高水平教材以及配套的數(shù)字化資源，基于真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)靈活組織教學(xué)，工學(xué)交替強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。
（二）推進(jìn)招生考試評價(jià)改革。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，根據(jù)崗位人才需要，校企聯(lián)合招生（項(xiàng)目企業(yè)可根據(jù)需要向項(xiàng)目學(xué)校提出招生選拔的標(biāo)準(zhǔn)和要求）。項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)教育部相關(guān)招生政策開展中職、高職專科、高職本科等人才選拔和培養(yǎng)，實(shí)行小班化教學(xué)，支持通過中高職貫通培養(yǎng)、專升本等形式提升教育層次、接續(xù)培養(yǎng)。校企聯(lián)合設(shè)計(jì)和開展教學(xué)考核評價(jià)改革，開展職業(yè)能力評價(jià)，設(shè)立淘汰機(jī)制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)擇優(yōu)增補(bǔ)。職業(yè)能力評價(jià)結(jié)果作為入職項(xiàng)目企業(yè)的定崗定級定薪參考。探索項(xiàng)目企業(yè)按照人才培養(yǎng)方案獨(dú)立承擔(dān)學(xué)分課程。
（三）打造雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目企業(yè)選派具有教學(xué)能力的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營管理人員參加學(xué)徒培養(yǎng)，承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)崗位實(shí)踐教學(xué)，與學(xué)校專任教師共同開展教學(xué)研究。項(xiàng)目企業(yè)選派的承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員可以收取課酬。項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)教師定期到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)踐、參與企業(yè)工程實(shí)踐或技術(shù)攻關(guān)，可以按規(guī)定取酬。
（四）助力提升員工數(shù)字技能。項(xiàng)目學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和專業(yè)特長，對接產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化需求，按照企業(yè)需要協(xié)同開發(fā)培訓(xùn)資源，根據(jù)企業(yè)運(yùn)行特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和多種授課方式，面向企業(yè)在職員工開展入職培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和數(shù)字能力提升培訓(xùn)。加強(qiáng)人才培養(yǎng)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和模式的國際交流與合作。
四、組織實(shí)施
（一）完善組織機(jī)制。專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃按照確定需求、聯(lián)合申報(bào)、審核立項(xiàng)、管理評價(jià)的工作流程組織實(shí)施（詳見附件）。教育部牽頭，會(huì)同工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委、中國工程院、全國工商聯(lián)等建立聯(lián)合工作機(jī)制，負(fù)責(zé)專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的規(guī)劃設(shè)計(jì)和組織實(shí)施；組建專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)具體培養(yǎng)項(xiàng)目的審核把關(guān)、指導(dǎo)實(shí)施、驗(yàn)收評價(jià)。中國工程院負(fù)責(zé)指導(dǎo)項(xiàng)目規(guī)劃、推薦相關(guān)專家，參與方案審核。工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委、全國工商聯(lián)等負(fù)責(zé)遴選推薦技術(shù)技能人才需求穩(wěn)定且具有一定培養(yǎng)能力的生產(chǎn)企業(yè)，優(yōu)先考慮產(chǎn)教融合型企業(yè)、專精特新企業(yè)和行業(yè)頭部企業(yè)。省級有關(guān)部門按照國家有關(guān)部門要求落實(shí)相關(guān)責(zé)任。
（二）合理規(guī)劃實(shí)施。專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃分領(lǐng)域規(guī)劃、分區(qū)域布局、分批次實(shí)施。率先在先進(jìn)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域啟動(dòng)，逐步擴(kuò)大到其他重點(diǎn)領(lǐng)域。每個(gè)項(xiàng)目存續(xù)期不低于一個(gè)培養(yǎng)周期。支持項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)以學(xué)徒制培養(yǎng)為主的現(xiàn)場工程師學(xué)院。有關(guān)學(xué)校和企業(yè)不得以項(xiàng)目名義違規(guī)收取學(xué)費(fèi)。結(jié)束后合作方不得再以國家級項(xiàng)目名義進(jìn)行招生宣傳。各地可參照本計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)施省級相關(guān)計(jì)劃。
（三）加強(qiáng)政策支持。產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定向項(xiàng)目企業(yè)傾斜，對納入的產(chǎn)教融合型企業(yè)，給予“金融+財(cái)政+土地”組合式激勵(lì)。學(xué)校參與專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃情況作為高職“雙高計(jì)劃”、中職“雙優(yōu)計(jì)劃”等考核遴選的參考。鼓勵(lì)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、技能型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)省份率先制訂面向?qū)ｍ?xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃的區(qū)域激勵(lì)政策，對參與學(xué)徒培養(yǎng)的有關(guān)企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼，將有關(guān)職業(yè)能力評價(jià)結(jié)果納入地方技能人才薪酬激勵(lì)政策支持范圍。相關(guān)省份統(tǒng)籌地方教育附加專項(xiàng)資金和現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升專項(xiàng)資金時(shí)，應(yīng)對項(xiàng)目學(xué)校給予支持，對績效顯著的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，支持項(xiàng)目學(xué)校與合作企業(yè)共同加大產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、工程訓(xùn)練中心等的建設(shè)投入并給予相應(yīng)的用地、公用事業(yè)費(fèi)等優(yōu)惠。中國銀行支持中國教育發(fā)展基金會(huì)設(shè)立專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。
（四）強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)。省級有關(guān)部門要根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法律相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對項(xiàng)目實(shí)施過程的跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、督促糾偏整改、提出改進(jìn)建議。各項(xiàng)目單位要扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、健全體制機(jī)制、沉淀形成范式，確保取得實(shí)效。專家委員會(huì)依托項(xiàng)目管理系統(tǒng)開展階段性評價(jià)。
專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃階段性工作安排另行通知。
聯(lián)系人及電話：教育部職業(yè)教育與成人教育司 吳智兵 010-66096266；工業(yè)和信息化部人事教育司 高銀閣 010- 68205906；國務(wù)院國資委企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理一局 高國慶 010- 63193653；中國工程院二局 王明巖 010-59300233；全國工商聯(lián)社會(huì)服務(wù)部 羅靜瑤 010-58050727。
附件：職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃工作流程
教育部辦公廳
工業(yè)和信息化部辦公廳
國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)辦公廳
中國工程院辦公廳
中華全國工商業(yè)聯(lián)合會(huì)辦公廳
2022年9月15日
附件
職業(yè)教育現(xiàn)場工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃工作流程
一、確定需求。聯(lián)合發(fā)文單位暨協(xié)調(diào)機(jī)制單位共同研究確定布局領(lǐng)域和批次安排；有關(guān)行業(yè)部門、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)等按照統(tǒng)一要求，分別征集遴選項(xiàng)目企業(yè)，向教育部推薦參與企業(yè)、學(xué)徒崗位以及對合作職業(yè)院校的條件要求。
二、聯(lián)合申報(bào)。教育部發(fā)布企業(yè)和學(xué)徒崗位等信息啟動(dòng)申報(bào)，省級教育行政部門組織動(dòng)員有關(guān)職業(yè)院校主動(dòng)對接企業(yè)協(xié)商，校企聯(lián)合制定方案、簽署協(xié)議、聯(lián)合申報(bào)。可以多所學(xué)校對接同一企業(yè)，也可以一所學(xué)校對接多家企業(yè)。省級教育行政部門對申報(bào)項(xiàng)目的真實(shí)性審核無誤，并附省級支持政策清單或承諾支持政策清單后，按要求推薦報(bào)送教育部。
三、審核立項(xiàng)。教育部牽頭組織專家對照條件標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，并確認(rèn)項(xiàng)目任務(wù)書和進(jìn)度表等(必要時(shí)可實(shí)地考察)，公示無異議的，與聯(lián)合發(fā)文單位聯(lián)合公布項(xiàng)目名單。
四、管理評價(jià)。省級教育行政部門會(huì)同省級有關(guān)單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的日常監(jiān)管，及時(shí)指導(dǎo)糾偏。項(xiàng)目實(shí)行年報(bào)制度，招生后每兩年由專家委員會(huì)依托管理系統(tǒng)進(jìn)行階段檢查。教育部根據(jù)檢查結(jié)果更新淘汰，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)組織績效評價(jià)。