9月21至23日，長興教師進(jìn)修學(xué)院根據(jù)2022學(xué)年全縣校本研修工作規(guī)劃，組織全縣86所中小學(xué)幼兒園開展校本研修精品項(xiàng)目主題論證活動(dòng)，聘請(qǐng)專家分組進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，為全縣各校校本研修精品項(xiàng)目的開啟做好保障。各校師訓(xùn)分管校長、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及教師進(jìn)修學(xué)院校本調(diào)研組成員分組分時(shí)參加此次活動(dòng)。
主題聚焦凸顯方向性
全縣86所學(xué)校立足學(xué)段特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下教育發(fā)展新形勢(shì)新要求，針對(duì)自己學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，分別設(shè)計(jì)了2022學(xué)年校本研修精品項(xiàng)目的主題。長興教師進(jìn)修學(xué)院依據(jù)各校的項(xiàng)目主題與研修方向，對(duì)86個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行同質(zhì)分組，共梳理出“作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)能力、課程與項(xiàng)目化、幼兒園游戲主題、教師素養(yǎng)”五個(gè)方面的七個(gè)小組。從本次各校所申報(bào)的精品項(xiàng)目主題來看，選題方向更聚焦，選題角度更敏銳，中小學(xué)更加關(guān)注“雙減”背景下作業(yè)的改革、課堂變革與教師能力的提升，幼教學(xué)段聚焦游戲主題，深化游戲觀察，推進(jìn)游戲的組織與實(shí)施，職教類學(xué)校則側(cè)重雙師型教師的職業(yè)素養(yǎng)提升。論證現(xiàn)場，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人結(jié)合PPT并對(duì)項(xiàng)目研修的目標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容、步驟與措施、項(xiàng)目的考核與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。
專家指導(dǎo)體現(xiàn)精準(zhǔn)性
本次論證活動(dòng)的專家團(tuán)隊(duì)采取外聘與內(nèi)選相結(jié)合，除了外聘湖州市教師繼續(xù)教育中心主任錢月新、副主任沈勇、省特級(jí)教師沈莉、陳勇、長興縣教育研究中心副主任陳衛(wèi)東、長興幼教教研員沈鐵軍、舊館中心幼兒園園長翁曉霞外，長興教師進(jìn)修學(xué)院院長章小杰、副院長蔣秋英、督導(dǎo)林素云、師干訓(xùn)處邱利利、沈云也參與到專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。專家們?cè)隈雎牻M內(nèi)每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的匯報(bào)后，從主題是否切合實(shí)際、研修目標(biāo)是否精準(zhǔn)、研修措施如何細(xì)化、研修效果如何顯現(xiàn)等方面為每一所匯報(bào)學(xué)校精準(zhǔn)把脈，提出了針對(duì)性的修改建議，并對(duì)于項(xiàng)目中某些需要探究的問題進(jìn)行了面對(duì)面的交流互動(dòng)。高水平的專家隊(duì)伍，充分發(fā)揮自己的專業(yè)性，對(duì)本組內(nèi)相同或相近的主題項(xiàng)目進(jìn)行面對(duì)面點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)，為各校精品項(xiàng)目的完善與實(shí)施指明了方向，提供了支撐。長興教師進(jìn)修學(xué)院校本研修調(diào)研組成員也全程參與到各組論證活動(dòng)中，為后期入校調(diào)研指導(dǎo)做好準(zhǔn)備。
長興教師進(jìn)修學(xué)院的精品項(xiàng)目跨學(xué)段同質(zhì)分組論證已經(jīng)實(shí)行三年，三年來，同主題的初期論證、中期小組交流，都是加強(qiáng)學(xué)校之間互相交流促進(jìn)學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，大家聚焦主題，進(jìn)行深入探討，啟發(fā)更深層次的思考，有利于精品項(xiàng)目的縱深發(fā)展，尤其是在學(xué)校的三到五年的發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)下，各校精品項(xiàng)目的序列化、特色化更加明顯，真正實(shí)現(xiàn)一校一年一精品，有力提升教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，為長興高質(zhì)量教育生態(tài)體系建設(shè)筑好根基。（趙云）