學(xué)生在學(xué)習(xí)3D服裝虛擬設(shè)計
在數(shù)字化“未來工廠”服裝虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室里實(shí)踐
選取布料、調(diào)整印花、展示衣服上身效果……在浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)字化“未來工廠”服裝虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室里，該校3D虛擬設(shè)計學(xué)徒專業(yè)學(xué)生趙心壺通過鼠標(biāo)一番操作后，只見穿著設(shè)計服裝的模特在電腦上走起了“秀”。該畫面被同步到旁邊的電子顯示屏上，給大家展示。
趙心壺介紹，這只是第一步，接下來，她要根據(jù)模擬效果，檢查服裝造型和合身性，即時修改設(shè)計，設(shè)計確認(rèn)后，在校內(nèi)的服裝數(shù)字化設(shè)計制造中心完成服裝的制作。
寧波是“紅幫裁縫”的誕生地及中國最大服裝生產(chǎn)基地和品牌基地，具有集約化、精益化、平臺化、特色化優(yōu)勢，已具備了產(chǎn)生世界級先進(jìn)紡織企業(yè)的條件。隨著3D技術(shù)日趨成熟，服裝產(chǎn)業(yè)不斷由傳統(tǒng)模式向智能化轉(zhuǎn)變，能夠熟練運(yùn)用3D服裝虛擬技術(shù)的人才成了企業(yè)的“剛需”。
立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新推出“數(shù)字孿生”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新模式。
2017年，該校與寧波凱信服飾有限公司共同創(chuàng)辦了3D虛擬設(shè)計學(xué)徒專業(yè)。2021年，首批35名畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了100%，并且直接嵌入到企業(yè)的核心技術(shù)層，擔(dān)任服裝3D建模師、服裝3D設(shè)計師等。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院時裝學(xué)院院長陳海珍說，“從月薪方面來說，就業(yè)初期比普通的崗位至少要高出1000元。”
該校3D虛擬設(shè)計學(xué)徒專業(yè)畢業(yè)生高海波目前在寧波一家企業(yè)承擔(dān)效果圖制作工作。他表示，自己在學(xué)校所學(xué)可以很好地應(yīng)用在工作中，上手特別快，3D設(shè)計技術(shù)很好地彌補(bǔ)了他在繪制設(shè)計圖時的不足，能更高效真實(shí)地表達(dá)服裝效果。
那么，“數(shù)字孿生”產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)新模式是如何培養(yǎng)出備受企業(yè)青睞的人才的呢？
“在校內(nèi)，我們開設(shè)服裝數(shù)字化設(shè)計制造中心，將3D虛擬設(shè)計技術(shù)和真實(shí)生產(chǎn)的智能設(shè)備串聯(lián)在一起，讓學(xué)生全鏈條體驗(yàn)從虛擬設(shè)計到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)的流程。”陳海珍說。
據(jù)了解，該校創(chuàng)新產(chǎn)教融合形態(tài)，搭建服裝“數(shù)字化全鏈路”線上線下實(shí)踐平臺：與浙江凌迪科技Style3D公司深度合作，建設(shè)省級服裝數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用中心（平臺），集聚高端設(shè)計資源，創(chuàng)新教學(xué)場景；建設(shè)面料仿真實(shí)驗(yàn)室、服裝虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等，支撐數(shù)字化快速設(shè)計課程教學(xué)；與浙江壹布互聯(lián)企業(yè)深度合作，應(yīng)用實(shí)時三維圖形生成、立體顯示和傳感器技術(shù)，對服裝生產(chǎn)全流程、全系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)字化模擬，分區(qū)串聯(lián)數(shù)碼印花、自動裁床、電腦繡花、無人后道、模板縫制、吊掛流水等智能設(shè)備實(shí)訓(xùn)模塊，實(shí)現(xiàn)服裝數(shù)字化管控一體化，為智能制造系列實(shí)踐教學(xué)提供保障。
同時，該校還打造“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、數(shù)字孿生”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，讓學(xué)生在寒暑假到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)，接受真實(shí)的崗位訓(xùn)練，將實(shí)訓(xùn)與校內(nèi)虛擬模擬生產(chǎn)場景相結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)中以問題為導(dǎo)向，從專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課中挖掘知識、技術(shù)，學(xué)習(xí)課程重難點(diǎn)，提高學(xué)生適崗創(chuàng)新、解決問題的能力。
“在寒暑假我們都會去企業(yè)實(shí)習(xí)，能夠直接與設(shè)計師面對面，在這個過程中，我能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足，比如說我對面料不夠熟悉，所以回來上課的時候，我就會在這個方面更努力，學(xué)習(xí)更有針對性。”趙心壺表示，每次實(shí)訓(xùn)都讓她收獲滿滿，回到學(xué)校上課時也對課程的內(nèi)容有了更深刻的理解。
“學(xué)生在企業(yè)里實(shí)訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題了，回到學(xué)校，我們再幫學(xué)生解決問題。這樣，學(xué)生的動手能力，以及他對崗位的認(rèn)識能力就比較強(qiáng)。”3D虛擬設(shè)計學(xué)徒專業(yè)負(fù)責(zé)人侯鳳仙表示，為了更好地解答同學(xué)們在實(shí)訓(xùn)中可能遇到的困惑及難題，學(xué)校創(chuàng)新專兼教師數(shù)字化培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建綜合配套的數(shù)字化研學(xué)機(jī)制，成立產(chǎn)研辦公室，定期實(shí)施體驗(yàn)、參與和實(shí)戰(zhàn)的數(shù)字化研學(xué)。
據(jù)悉，該校該專業(yè)已成為浙江省特色專業(yè)、省雙高A類專業(yè)群核心專業(yè)，獲批教育部雙師型教師培訓(xùn)基地、技能大師工作室，教育部現(xiàn)代紡織與時尚服裝職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生作品多次在最具行業(yè)影響力賽項(xiàng)獲獎，用人單位滿意度達(dá)95%。
不僅如此，近兩年，新冠疫情席卷全球，3D服裝虛擬技術(shù)因準(zhǔn)確模擬、簡化流程的特點(diǎn)大放異彩：零成本實(shí)現(xiàn)快速設(shè)計，準(zhǔn)確模擬服裝效果，并能實(shí)時查看3D服裝的修改效果，減少不必要的實(shí)際樣衣制作以及運(yùn)輸成本。
陳海珍表示，“下一步，我們會擴(kuò)大數(shù)字化辦學(xué)規(guī)模，繼續(xù)深化校企數(shù)字化合作，組織所有在校生開展3D軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)，3D建模和智能生產(chǎn)全鏈路學(xué)習(xí)，并且以每一屆三個班的規(guī)模，增設(shè)3D虛擬設(shè)計班方向。”（王國海）