近年來，平陽縣以職業(yè)教育改革為抓手，以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型產(chǎn)業(yè)人才為目標，全力打好專業(yè)牌、人才牌、雙創(chuàng)牌，讓職業(yè)教育站得更高，走得更遠，使其逐步成為區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要人才支點。
打好“專業(yè)牌”，以市場需求為導向，精準化設置一批特色專業(yè)
一是圍繞主導產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，精準匹配一批專業(yè)。立足于該縣機械機電、塑編塑包、皮革皮件（寵物行業(yè)）等三大主導產(chǎn)業(yè)做大做強的需要，強化專業(yè)人才供給，堅持中職學校錯位發(fā)展，每所學校做大做強1-2個專業(yè)，切實形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的六大專業(yè)群。如平陽職業(yè)中等專業(yè)學校與浙江立邦合信智能制動系統(tǒng)股份有限公司、浙江三星機電股份有限公司合辦“力邦合信”“三星”定向班，協(xié)助培養(yǎng)機械機電職業(yè)技能人才。
二是圍繞鄉(xiāng)村振興發(fā)展，優(yōu)化調(diào)整一批專業(yè)。圍繞該縣鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興人才發(fā)展需求，優(yōu)化設置一批具有溫州特色、平陽韻味的鄉(xiāng)村旅游、民宿管理、茶文化等專業(yè)課程，以高素質(zhì)技能人才帶動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。如平陽縣第二職業(yè)學校設置《平陽文化與茶葉發(fā)展簡史》《平陽黃湯介紹》《茶葉市場及公司營銷策略開發(fā)》等8門茶文化教學相關課程，邀請平陽縣茶葉產(chǎn)業(yè)協(xié)會會長鐘維標擔任授課教師，全力培育一批茶產(chǎn)業(yè)專業(yè)技能人才，助力鄉(xiāng)村振興。
三是圍繞文化傳承發(fā)揚，增設一批非遺特色專業(yè)。該縣積極實施農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展計劃，新增“平陽蛋畫”“木偶表演”“平陽黃湯”等5項非遺課程及專業(yè)，近年來社會培訓及專業(yè)招收人數(shù)達3430人，在傳承發(fā)揚中煥發(fā)非遺產(chǎn)業(yè)活力。如以“平陽蛋畫”非遺傳承為技術支撐的鳴山陶院“溫州文人瓷”項目獲得第五屆“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“最具品牌影響力”。
打好“人才牌”，以人人出彩為目標，系統(tǒng)化培育一批職業(yè)技能人才
一是中高職一體化辦學貫通培養(yǎng)。該縣中職學校16個專業(yè)與9所高職院校開展合作辦學，采用 “3+2”和“3+3”辦班模式，完成24個中高職一體化班級招生工作，讓學生升學有門。2021年，與溫州技師學院簽約共建平陽縣產(chǎn)業(yè)人才學院，通過 “一地化”辦學、“一套人馬”管理，實現(xiàn)中職和高職人才培養(yǎng)的無縫銜接。
二是校企合作訂單化辦學提質(zhì)培優(yōu)。堅持產(chǎn)教融合發(fā)展，縣內(nèi)80%的中職專業(yè)與78家企業(yè)建立長期的人才供求合作關系，創(chuàng)建校企合作共同體，打造產(chǎn)教聯(lián)盟4個，省、市級校企合作共同體6個。堅持學徒制“單班”辦學，形成“學生-學徒-準員工-員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式，招收企業(yè)特需“訂單班”14個，學生畢業(yè)考核合格后可直接在合辦企業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，企業(yè)滿意率達96%。如平陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校與吉利汽車的“漢堡式訂單班”成為“單地單一”辦學邁向“多方多元”辦學的“溫州典范”。
三是服務職業(yè)技能辦學增值賦能。圍繞縣域經(jīng)濟職業(yè)技能人才迫切需求，近三年來，累計開展家政服務、電子商務、寵物養(yǎng)護經(jīng)營等職業(yè)技能培訓24610人次，是中職在校生人數(shù)的2.05倍，超額完成省市任務指標。累計舉辦3期村干部學歷提升班，開展農(nóng)村綜合管理、公共服務等相關專業(yè)的繼續(xù)教育，提升村居干部學歷層次和鄉(xiāng)訂村治理能力，讓職業(yè)技能教育成就出彩人生。
打好“雙創(chuàng)牌”，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為引擎，多元化孵化一批“新溫商新甌匠”
一是強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實體平臺建設。全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺建設，全力打造一批中職孵化園，專業(yè)覆蓋率達75%，4個項目獲評省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓室。如平陽縣職業(yè)教育中心“聚變”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園整合衣創(chuàng)工作坊、聚彩電商工作室、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)一條街等平臺，建立教研產(chǎn)銷創(chuàng)業(yè)模式,學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新技能和工作競爭力得到了市場和企業(yè)的充分認可。
二是深化產(chǎn)學研平臺構(gòu)建。積極推動“專業(yè)骨干教師創(chuàng)新助企”工作，鼓勵專業(yè)骨干教師參與以企業(yè)為主體的產(chǎn)品技術研發(fā)，推動專利成果轉(zhuǎn)化。如平陽職業(yè)中等專業(yè)學校的陳亮峰、陳敏佳等老師發(fā)明的“機械設計用繪圖裝置”，將機械設計用繪圖裝置從“單面使用”突破為“兩面通用”，教學板可兼做繪圖板使用，不僅延長了裝置使用壽命，還有效提升了機械設計繪圖效率，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供技術支撐和創(chuàng)新動力，得到受助企業(yè)的一致肯定和好評。
三是優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓供給。堅持新思想、新理論、新模式和新方法，主動對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和市場需求，及時修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標和方案，聯(lián)合中職學校、社區(qū)學校不斷孵化“新溫商新甌匠”。如平陽職教中心電子商務專業(yè)依托專業(yè)優(yōu)勢大力開展網(wǎng)絡直播、自媒體運營、短視頻攝制、跨境電商等創(chuàng)新技能培訓，培育一大批專業(yè)電商人才，助力該縣連續(xù)5年蟬聯(lián)全國電子商務百佳示范縣，創(chuàng)成國家電子商務進農(nóng)村綜合示范縣。