各區(qū)、縣（市）教育局（社發(fā)局），各直屬學(xué)校（單位），省、市委托單位：
根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師職稱評價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（浙人社發(fā)〔2016〕76號）、《浙江省職稱評審管理實(shí)施辦法（試行）》（浙人社發(fā)〔2020〕47號）、《浙江省教育廳辦公室 浙江省人力資源和社會保障廳辦公室關(guān)于做好 2021 年中小學(xué)教師職稱自主評聘改革工作的通知》（浙教辦函〔2021〕132號）和《浙江省人力資源和社會保障廳關(guān)于做好2022年度高級職稱評審工作的通知》（浙人社函〔2022〕31號）等精神和浙江省教育廳、浙江省人力資源和社會保障廳有關(guān)職稱改革年度工作要求等，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就做好2022年杭州市中小學(xué)幼兒園教師（含中職、教育管理、實(shí)驗(yàn)）職稱評審申報(bào)推薦工作通知如下：
一、指導(dǎo)思想
以全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革為核心，以“重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)”為原則，深化教師職稱制度改革，加大職稱崗位統(tǒng)籌力度，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成評價(jià)科學(xué)、導(dǎo)向正確、競爭擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、基本原則
（一）堅(jiān)持師德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》作為申報(bào)推薦的首要條件，強(qiáng)化對教師職業(yè)操守的考察，將《杭州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)負(fù)面清單與信用管理機(jī)制建設(shè)的通知》（杭教人〔2020〕13號）落到實(shí)處，引導(dǎo)教師增進(jìn)敬業(yè)精神、法治精神，提升責(zé)任意識、服務(wù)意識。
（二）堅(jiān)持教學(xué)中心地位。適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革、教育信息化的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷、教學(xué)改革和教書育人實(shí)績，將優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源納入教育教學(xué)能力考核和研究成果鑒定，引導(dǎo)教師不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，積極探索“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)模式和學(xué)生評價(jià)改革，切實(shí)改變“五唯”傾向。
（三）堅(jiān)持分類評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從政治素質(zhì)、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究成果、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)等多方面，按教師系列（包括中小幼教師系列、中等職業(yè)學(xué)校教師系列）和教輔系列（包括教育管理系列、實(shí)驗(yàn)系列）崗位要求，完善各學(xué)段初級、中級、高級職稱等分級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善職稱申報(bào)要求和評審標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)各類傾斜政策。
（四）堅(jiān)持五育并舉方針。完善思政、德育兩個(gè)專項(xiàng)單列評審，將心理健康教育、少先隊(duì)活動(dòng)、勞動(dòng)教育等工作納入德育專項(xiàng)。保障德育、體育、美育、勞動(dòng)教育教師在職稱評審（含教育教學(xué)能力考核、研究成果鑒定）方面，與其他專任教師享受同等待遇。鼓勵(lì)支持教師在一線長期擔(dān)任班主任工作。
（五）堅(jiān)持評聘結(jié)合管理。事業(yè)單位各系列均應(yīng)在上級行政部門核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、擇優(yōu)推薦，并與年度職稱初定工作統(tǒng)籌開展，實(shí)現(xiàn)教師系列職稱評審和崗位聘用的統(tǒng)一；科學(xué)、合理使用好高級崗位結(jié)構(gòu)比例，統(tǒng)籌好中、初級崗位結(jié)構(gòu)比例。
（六）堅(jiān)持?jǐn)?shù)智賦能便民。統(tǒng)籌推進(jìn)“市教師職業(yè)生涯服務(wù)平臺”與國家、省有關(guān)平臺共建共享，真正從源頭實(shí)現(xiàn)教師職稱評審“無紙化”申報(bào)，減輕廣大教師負(fù)擔(dān)。融合國家、省已建業(yè)務(wù)系統(tǒng)，加強(qiáng)綜合集成，在安全可控的前提下，打通從教師個(gè)人到學(xué)校、區(qū)縣（市）、市級、省級等不同層級的信息開放和兼容，做到精準(zhǔn)管理、高效服務(wù)。
三、申報(bào)規(guī)范
（一）申報(bào)對象
杭州市符合相關(guān)條件的在職在崗普通中小學(xué)（幼兒園）、職業(yè)高中、中專、特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校及教科研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)（青少年宮等，下同）的專業(yè)技術(shù)人員。
（二）申報(bào)條件
各系列職稱申報(bào)推薦條件按《2022年杭州市中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）教師職稱評審申報(bào)推薦要求》（詳見附件1）執(zhí)行。
（三）申報(bào)材料
申報(bào)對象需提供學(xué)歷（學(xué)位）證書、學(xué)歷證書電子注冊備案表（中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告或國外、港澳臺學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書）、教師資格證、普通話等級證、現(xiàn)任職稱證書、勞動(dòng)合同、各級各類獲獎(jiǎng)證書、教科研成果。
學(xué)校（單位）需提供申報(bào)對象任現(xiàn)職以來的年度考核登記表、考核記載卡、工資變動(dòng)審批表、課堂教學(xué)評估量表、教師支教考核鑒定表、下企業(yè)鑒定表（中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師專用）、黨員教師鑒定意見表等。
委托評審的學(xué)校（單位）需填寫市人力社保局統(tǒng)一印制的《送評報(bào)告單（委托書）》。
（四）申報(bào)流程
1．本人填報(bào)。申報(bào)對象需事先通過“全國教師管理信息系統(tǒng)—教師自助子系統(tǒng)”（簡稱“全國系統(tǒng)”，網(wǎng)址：http://jiaoshi.zjedu.gov.cn:8082/selfservice/index）維護(hù)本人相關(guān)信息數(shù)據(jù)，在市教育局發(fā)布職稱申報(bào)計(jì)劃后，登錄“浙江省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)與評審管理服務(wù)平臺”（簡稱“省職稱平臺”，網(wǎng)址：https://zcps.rlsbt.zj.gov.cn/），選擇對應(yīng)欄目填報(bào)。已在“全國系統(tǒng)”中的信息數(shù)據(jù)由“省職稱平臺”自動(dòng)提取（數(shù)據(jù)同步時(shí)間為T+1，即填報(bào)日次日）。
2．審核公示。學(xué)校（單位）評審小組組織人員對申報(bào)對象進(jìn)行聽課，并對申報(bào)人員提交材料的完整性、客觀性、真實(shí)性進(jìn)行審核。學(xué)校（單位）在本學(xué)校（單位）醒目位置公示申報(bào)對象的申報(bào)資格、申報(bào)材料，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。
3．信息上報(bào)。經(jīng)公示無異議的申報(bào)對象，由用人單位先在“浙江省事業(yè)單位人事工資管理服務(wù)系統(tǒng)”（簡稱“省工資系統(tǒng)”）中完成“崗位設(shè)置”欄目下的職稱計(jì)劃申報(bào)（非事業(yè)編制的申報(bào)對象無需申報(bào)），然后在“省職稱平臺”中填寫推薦意見上報(bào)。在所屬區(qū)域的人力社保部門審核通過后，申報(bào)對象登錄“省職稱平臺”自行打印評審表，完成本人簽字和單位蓋章，由用人單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送至職稱申報(bào)受理點(diǎn)。
4．評審?fù)扑]。各區(qū)、縣（市）由主管教育行政部門組織中級職稱評審委員會（以下簡稱“中評委”），在“省職稱平臺”上進(jìn)行中級職稱評審、高級職稱評審?fù)扑]，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將高級職稱評審?fù)扑]對象評審表報(bào)送至市教育局人事處。相關(guān)公示、公布等流程按“省職稱平臺”規(guī)定執(zhí)行。
納入教師職稱自主評聘改革的學(xué)校，按省、市相關(guān)文件要求執(zhí)行。
四、工作要求
（一）嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)關(guān)口。各地各校（單位）要嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，確保推薦符合條件的教師參加評審。申報(bào)對象和送審學(xué)校（單位）要對申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。主管教育行政部門要進(jìn)一步規(guī)范和完善“中評委”的評審和推薦工作，提高職評工作的公開、公正、公平程度。職稱評審申報(bào)所需的教育教學(xué)成果鑒定、筆面試工作均由市教育局統(tǒng)一組織實(shí)施，職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求、崗位結(jié)構(gòu)設(shè)置不得違反省、市主管部門的相關(guān)規(guī)定。
對弄虛作假、學(xué)術(shù)不端、考試舞弊等行為實(shí)行“零容忍”，凡有相關(guān)行為者，一經(jīng)查實(shí)即取消申報(bào)資格或評審結(jié)果，從評審次年起3年內(nèi)不得參加高一級職稱評審，并納入“市教師職業(yè)生涯服務(wù)平臺”個(gè)人誠信檔案。如發(fā)現(xiàn)學(xué)校（單位）和區(qū)、縣（市）教育行政部門在教師職稱申報(bào)、推薦、評審過程中有弄虛作假、徇私舞弊行為，或擅自降低政策要求、減少評審程序等情況，將責(zé)令整改并追責(zé)。
（二）強(qiáng)化實(shí)績導(dǎo)向。各地各校（單位）要堅(jiān)持競聘擇優(yōu)、公開透明的原則，全面運(yùn)用業(yè)績考核、民主評議、滿意度測評等方式進(jìn)行考核推薦；各級評審組織要充分尊重用人單位的考核推薦意見，加大學(xué)校（單位）考核結(jié)果在評審中的運(yùn)用，促進(jìn)評價(jià)與使用相結(jié)合。幼兒園教師要重點(diǎn)考核其教學(xué)實(shí)效，是否具有根據(jù)幼兒實(shí)際制定教學(xué)活動(dòng)方案的能力，以及在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要適時(shí)調(diào)整活動(dòng)并給予指導(dǎo)的能力。小學(xué)教師要重點(diǎn)考核其實(shí)際教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)歷，是否掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律。普通中學(xué)教師要重點(diǎn)考核其學(xué)科專業(yè)能力，是否掌握教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)以及課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。中等職業(yè)學(xué)校教師要重點(diǎn)考核其專業(yè)技能和社會培訓(xùn)任務(wù)的承擔(dān)情況，注重實(shí)踐教學(xué)和技能人才培養(yǎng)實(shí)績，注重產(chǎn)教融合和教學(xué)改革實(shí)績，注重行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。
（三）遵守截止時(shí)限。根據(jù)教育系統(tǒng)特點(diǎn)及職稱評審要求，申報(bào)高一級職稱的，其學(xué)歷證書、教師資格證書、普通話等級證書、崗位培訓(xùn)合格證書等獲得的截止時(shí)間為2022年7月底，論文（課題）成果獲獎(jiǎng)或發(fā)表時(shí)間和數(shù)字資源成果獲獎(jiǎng)或發(fā)表時(shí)間截止到2022年6月底。
（四）落實(shí)政策傾斜。對長期在偏遠(yuǎn)農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)任教的教師，申報(bào)晉升高級教師職稱，可在教科研業(yè)績、教育教學(xué)專業(yè)理論考核成績上適當(dāng)傾斜。對出色完成支教和教師交流工作以及長期從事特殊教育工作的教師，同等條件下予以優(yōu)先。
1．鄉(xiāng)村學(xué)校教師職稱評審傾斜政策：對任現(xiàn)職以來在鄉(xiāng)村學(xué)校工作滿3年且現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師（全市鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校教師以及條件比較艱苦或地理位置偏遠(yuǎn)的享受當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特崗教師津貼的非鎮(zhèn)中心區(qū)學(xué)校教師），教育教學(xué)研究成果不作剛性要求。對在鄉(xiāng)村任教滿30年且現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村任教的教師，綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的，可單列評聘高級職稱，不占所在學(xué)校高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。
2．作為全省山區(qū)26縣之一的淳安縣教師職稱評審傾斜政策：實(shí)行單列評審，同等條件下優(yōu)先。
3．參加援藏、援疆、援青、援川支教滿1.5年的職稱評審傾斜政策：按照上級有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
4．參加援黔、援恩施、援川以及參加“山海協(xié)作”支教滿1年未滿1.5年的傾斜政策：（1）申報(bào)高一級職稱不占派出學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例；（2）教育教學(xué)專業(yè)理論考核和課堂教學(xué)能力測評成績可由支教學(xué)校及所在州或市（縣）對口援建部門進(jìn)行考核鑒定；（3）教育教學(xué)成果可以是其支教總結(jié)、體會、經(jīng)驗(yàn)交流事跡材料、研究報(bào)告，對是否發(fā)表和獲獎(jiǎng)不做剛性要求執(zhí)行。
5. 參加省“希望之光”項(xiàng)目支教、杭州西部山區(qū)4縣（臨安、桐廬、淳安、建德）教育對口服務(wù)滿2年的傾斜政策：（1）申報(bào)副高職稱可在首個(gè)聘期突破派出學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例；（2）教育教學(xué)專業(yè)理論考核和課堂教學(xué)能力測評成績可由支教（服務(wù)）學(xué)校及所在區(qū)、縣（市）教育局進(jìn)行考核鑒定；（3）兩項(xiàng)教育教學(xué)成果中可以有1項(xiàng)是其支教（服務(wù)）總結(jié)、體會、經(jīng)驗(yàn)交流事跡材料、研究報(bào)告，對是否發(fā)表和獲獎(jiǎng)不做剛性要求。
6. 選派在迪拜中國學(xué)校任教的教師職稱評審按《杭州市教育局關(guān)于做好迪拜中國學(xué)校教師選派工作的通知》（杭教人〔2020〕3號）的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，所需教育教學(xué)成果鑒定、筆面試的報(bào)名工作由原派出學(xué)校及其主管教育行政部門按規(guī)定流程完成。
7．其他參加長期援海外1年及以上的教師職稱評審參照以上第4條傾斜政策執(zhí)行。
（五）完善崗位管理。各校（單位）的申報(bào)推薦要根據(jù)學(xué)校（單位）崗位現(xiàn)狀報(bào)主管教育行政部門進(jìn)行實(shí)有崗位空缺數(shù)的核準(zhǔn)，經(jīng)主管教育行政部門核準(zhǔn)后（原則上每年9月份一次），由學(xué)校（單位）公布崗位信息，并嚴(yán)格按照個(gè)人申報(bào)競聘、學(xué)校考核推薦等程序進(jìn)行。教輔系列人員申報(bào)參加圖書、檔案、統(tǒng)計(jì)、財(cái)會、衛(wèi)技等以考代評系列的職稱資格考試，應(yīng)占崗位數(shù)額并在“省工資系統(tǒng)”進(jìn)行職稱計(jì)劃申報(bào)，取得資格后由學(xué)校（單位）及時(shí)辦理聘任手續(xù)。申報(bào)高級職稱的須在現(xiàn)任職學(xué)校（單位）中級職稱崗位上工作滿5年，且任現(xiàn)職以來至少獲得一次校級及以上綜合先進(jìn)或榮譽(yù)；申報(bào)中級職稱的須在初級職稱崗位上工作滿4年，且在現(xiàn)任職學(xué)校（單位）工作滿1年，考核合格。
（六）推進(jìn)數(shù)智評審。各地各校評審委員會（含自主評聘委員會）統(tǒng)一在“省職稱平臺”進(jìn)行職稱評審，不得采取線下評審線上登記的方式，否則評審結(jié)果無效。各地各校（單位）要切實(shí)把“全國系統(tǒng)”中教師信息維護(hù)作為教師電子檔案庫建設(shè)的日常工作，督促每一位教師登記和更新個(gè)人業(yè)績檔案，實(shí)現(xiàn)職稱申報(bào)、受理、審核、評審、公布、發(fā)證等一網(wǎng)通辦。
五、其他事項(xiàng)
各學(xué)校（單位）工勤系列崗位，不設(shè)置高級技師崗。對已取得技師資格、符合技師聘用條件并在工種對應(yīng)崗位工作的人員，由學(xué)校（單位）根據(jù)工作需要擇優(yōu)推薦，市教育局審核確定聘用人數(shù)。
本通知自下發(fā)之日起施行，由市教育局負(fù)責(zé)解釋。
附件：1．2022年杭州市中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）教師職稱評審申報(bào)推薦要求
2．2022年中小學(xué)教師職稱評審工作日程安排
3．事業(yè)單位人員職稱評審申報(bào)崗位信息表
杭州市教育局辦公室
2022年4月28日
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