近日，省教育廳印發《關于做好2022年普通高中招生管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），首次提出要結合人民群眾的教育需求和意愿，在確保高中段教育學位資源充足供給基礎上，科學編制本行政區域內普通高中招生計劃，合理確定普職招生比例?！锻ㄖ返某雠_，引發了社會的廣泛關注，因為這意味著普職比的松動已成定局，普高的招生規模將會不斷加大。
當前，我省中考普通高中招生計劃只占50%~55%，近一半的初中畢業生被分流進入中職學校。而普通高中參加普通高考的錄取率達到95%，職業高中的升學比例僅為40%左右，導致社會上的“中考焦慮”遠超“高考焦慮”，擴大普通高中招生比例已成為民生焦點。靈活安排普職比，以適應民眾對于子女進入普高學習的需求，成為新時期基礎教育的重要任務。杭州市教育局發布的《杭州市區高中學校布局規劃修編（2019~2035年）》（草案）提出，到2025年全市新增33所高中學校，其中普高約占三分之二，中職學校約占三分之一?？梢灶A估的是，在《通知》精神的引導下，杭州市的普高占比還會有所增加。
普高占比的不斷提高，勢必會對中職學校的辦學構成挑戰。如何理性面對普職比松動所帶來的考驗，抓住機遇適時調整辦學思路，為學校未來發展贏得空間，成為各中職學校當前必須認真思考的重大命題。一方面，語文、數學等基礎學科辦學實力雄厚、師資力量齊備的中職，可以考慮轉型為普高。這樣的轉型，既可以為地方政府紓困，滿足社會對于普高擴招的需求，又可以為學校發展贏得新機遇。
客觀而言，目前中職教育的社會滿意度還不被普遍叫好，有些學校以及教師的辦學成就感還不夠強。中職學校轉型為普高，對于學校而言，首先可以增加學校的社會關注度，激發教師的職業榮譽感。其次，普高的辦學方向轉變，在學生升學的壓力下，又可以激活學校的辦學活力，激發教師教學改革的積極性，促使他們在教學上能夠投入更多的精力。教師教學有成效，學生升學成績就會有保證，又會進一步提升學校的社會影響力，形成辦學的良性循環。
當然，在社會經濟民生發展對于中職人才仍有需求，部分家長和學生對于中職教育仍有需要的情況下，專業辦學質量基礎好、成果豐富的中職學校，可以堅持職業教育定位，繼續為社會培養職業人才。但是，這樣的堅持不是固守，中職學校必須順應社會經濟發展新要求，走職業教育新路，進一步提高辦學質量，才能在社會站穩腳，讓選擇中職教育的學生和其家長滿意自己的選擇，讓中職學校教師安心于職業教育身份。
利好的是，為服務共同富裕示范區建設，有效開發人力資本，提升我省社會各群體尤其是低學歷群體的學歷層次和受教育水平，省教育廳目前研究制定了《浙江省社會人員學歷提升行動計劃（2022~2025年）》。從現實條件來看，提升社會人員學歷，中職學?？梢砸脖仨毘袚鹬匾氊?。
同時，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，支持有條件的中等職業學校根據當地經濟社會發展需要試辦社區學院，這也為中職學校提供了一個新的發展目標。未來，中職學校完全可以運用社區學院載體，充分利用自己的教學資源優勢，開展送教上門，既能夠響應國家構建終身教育體系的號召，也能夠提高中職教育的影響力，提升學校的社會知名度，堅定自己的辦學信心。（朱小峰）