2020年以來，海寧市用系統(tǒng)思維下好職業(yè)教育“大棋局”以更高的站位高度，創(chuàng)新機制，緊緊圍繞頂層設計、人才培養(yǎng)，融合發(fā)展三條路徑，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構、創(chuàng)新合作體制機制、激發(fā)企業(yè)重要主體作用，寫出了海寧職業(yè)教育經驗篇章。
截至目前，已有中等職業(yè)學校3所，專任教師559人，在校學生1.1萬人，其中海寧職業(yè)高級中學已建成省級中職名校，海寧市高級技工學校在原有專業(yè)的基礎上附設集成電路技術學校，成功創(chuàng)建技師學院；已和海寧皮革城、安正時尚、中國經編園、天通控股等59家優(yōu)質企業(yè)共建各級示范專業(yè)（基地）18個。輸送各類人才2921人。
頂層設計，把握產教融合方向
一是明確目標精準謀劃。出臺《關于深化產教融合，推進職業(yè)教育高質量發(fā)展的實施意見》《海寧市深化產教融合實施方案》等文件，明確通過產教融合制度模式創(chuàng)新，建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與校企合作育人的體制機制，促進產業(yè)鏈與教育鏈有機結合，人才培養(yǎng)供給和產業(yè)需求結構性矛盾總體解決，產教統(tǒng)籌融合總體實現(xiàn)。
二是對接產業(yè)統(tǒng)籌布局。統(tǒng)籌教育和產業(yè)融合發(fā)展，對接產業(yè)優(yōu)化專業(yè)結構。如海寧市職業(yè)高級中學圍繞時尚產業(yè)發(fā)展，將現(xiàn)有的皮革服裝設計與制作、電子商務、經編工藝、國際貿易等專業(yè)進行改造提升；海寧市高級技工學校創(chuàng)建海寧技師學院，開設智能制造、電子技術應用、電氣自動化設備安裝與維修、光電技術應用等產業(yè)急需的專業(yè)；海寧衛(wèi)生學校護理專業(yè)按省“高水平”專業(yè)建設，對接健康養(yǎng)老產業(yè)發(fā)展。
三是培育產教融合聯(lián)盟。深化產教融合聯(lián)盟建設，充分發(fā)揮職業(yè)教育集團成員單位的作用，牽頭成立海寧市校企合作聯(lián)盟、海寧市時尚產業(yè)產教融合聯(lián)盟、海寧市集成電路產教融合聯(lián)盟三大產教融合聯(lián)盟。在此基礎上，制定出臺《海寧市時尚產業(yè)產教融合聯(lián)盟建設方案（2020-2022）》《海寧市集成電路產教融合聯(lián)盟建設方案》。目前三大聯(lián)盟共有成員單位134家。
人才培養(yǎng)，深化校企合作成效
一是推進產教協(xié)同育人。借鑒“雙元制”模式，校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案，用好訂單培養(yǎng)、跟崗培訓等機制，校企合作育人才，訂單培養(yǎng)一條龍，把中職學生放到企業(yè)真實崗位中培養(yǎng)。開展經編專業(yè)“四遞進、五對接”、汽修專業(yè)“7出9進”、皮革專業(yè)“三聯(lián)合”等學徒培養(yǎng)模式，初步形成了具有較高知名度的“現(xiàn)代學徒制”海寧經驗，基本實現(xiàn)了人才培養(yǎng)和人才使用的無縫對接。2020年，累計開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)751人。2021年上半年海寧技師學院與海寧經濟開發(fā)區(qū)、尖山新區(qū)2個經濟平臺開展訂單培養(yǎng)，采取123模式，3年內將為經濟平臺提供240名機電專業(yè)高技能人才。
二是打造校企實訓基地。加強學校與企業(yè)、行業(yè)、經濟平臺的聯(lián)系，支持企業(yè)通過場地、設備租賃等方式與職業(yè)學校共建生產性實訓基地，鼓勵學校與平臺聯(lián)合，加強產業(yè)學院建設，發(fā)揮校內、校外培訓功能。推進海寧技師學院中法合作高技能人才實訓基地建設，與市泛半導體產業(yè)園聯(lián)合，學校在產業(yè)園掛設“人才培養(yǎng)基地”，企業(yè)在學校掛設“企業(yè)學院”，海職高引進了寶龍汽修、美泰經編等共建校內實習實訓基地，海寧衛(wèi)生學校與浙江省立同德醫(yī)院、杭州紅十字會醫(yī)院、嘉興第一醫(yī)院等79家醫(yī)院建立了護理專業(yè)實訓基地。開展海寧市產教融合（教育型）企業(yè)的認定工作，認定9家產教融合型企業(yè)，并給予獎勵。
三是優(yōu)化產教師資配建。不斷優(yōu)化中職教師隊伍，打造“雙師型”隊伍。開展針對性培訓，提升教師應用型教學水平，實施名師培育工程，發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領作用；招聘優(yōu)質師資充實專業(yè)教師隊伍，并實施5年一周期的專業(yè)教師全員入企鍛煉制度，確保每名專業(yè)教師在企業(yè)或實訓基地實訓累計不少于半年；完善兼職教師聘認管理制度，邀請行業(yè)企業(yè)管理人員、專業(yè)技術人員和能工巧匠擔任職業(yè)學校兼職教師，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入教學。日前，泛半導體產業(yè)園已從相關企業(yè)中選出15名技術骨干和工程師組成師資庫，保障集成電路專業(yè)教學。
融合發(fā)展，校企合作雙向賦能
一是建起校企合作鏈條。為適應區(qū)域主導產業(yè)、特色產業(yè)和現(xiàn)代農業(yè)需求，從專業(yè)設置規(guī)劃、課程內容、學習和實現(xiàn)條件四方面設計了專業(yè)和產業(yè)、課程和崗位、教師和師傅、實訓基地和企業(yè)車間等四軸融通，建設皮革教育鏈，實現(xiàn)服務地方產業(yè)目的。通過專業(yè)對接產業(yè)，帶動專業(yè)鏈與產業(yè)鏈的對接，帶動教育鏈和經濟鏈的融合發(fā)展。目前，海寧市職業(yè)高級中學共聘請4位企業(yè)、行業(yè)能工巧匠擔任中職學校兼職教師；163人次下企業(yè)掛職鍛煉。
二是拓寬醫(yī)教廣闊平臺。海寧衛(wèi)生學校堅持教學與醫(yī)衛(wèi)崗位專業(yè)理論教學和執(zhí)業(yè)資格考證對接、專業(yè)技能教學與職業(yè)崗位技能對接、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與醫(yī)藥崗位職業(yè)道德素養(yǎng)對接“三對接”，在學校護理專業(yè)開設老年護理教學，聘請專業(yè)教師編寫《養(yǎng)老護理崗位培訓教程》。同時，不斷擴大與各地的合作交流，簽約全省各地69家校外二級以上的綜合性醫(yī)院為實訓基地，建成綜合性附屬醫(yī)院、老年護理產學研基地、藥品營銷訂單式培養(yǎng)基地等，形成學生學習—體驗—見習—實習的“院校交替”教學模式。
三是打造國際合作模板。加強國際交流合作，扎實推進中法合作產學研園區(qū)項目，海寧技師學院引入國際先進生產流水線，先后與施耐德、佛吉亞、法雷奧、羅蓋特、寶捷機電等法資企業(yè)進行法式學徒制人才培養(yǎng)。同時，設立“佛吉亞海寧”法式訂單班，成為國內首個以“產”為導向、以“學、研”為主的中法合作項目，獲批國家工信部首批中法工業(yè)合作示范性項目。