田野邊、村舍旁，有一個(gè)色彩繽紛又充滿(mǎn)田園意趣的兒童游樂(lè)場(chǎng)，孩子們踏上夢(mèng)想船屋“劈波斬浪”，坐在彩虹長(zhǎng)凳上翻閱童書(shū)，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的搖擺橋，來(lái)到“棒棒糖理想國(guó)”……
近日，蘇州市吳江區(qū)平望鎮(zhèn)廟頭港村的村道旁多了一個(gè)以“夢(mèng)想船屋”為主題的小型兒童游樂(lè)場(chǎng)，村民們和經(jīng)過(guò)此地的游客都紛紛在此停留打卡。兩個(gè)月前，這里還是一片雜草叢生的荒地，因?yàn)橐蝗簛?lái)自浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生，這片荒地如今變成了一處網(wǎng)紅打卡地。
時(shí)間回溯至2020年12月30日，就讀于浙江工商職院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的吳佳懿、徐亭亭、滕紅萍等7位學(xué)生，報(bào)名參加了由浙江省教育廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、文化和旅游廳主辦的“第二屆長(zhǎng)三角大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽‘平望·文化賦能空間’專(zhuān)項(xiàng)賽”，由此展開(kāi)了一場(chǎng)“鄉(xiāng)村改造師”的創(chuàng)意之旅。
這次大賽，組委會(huì)給出了分散于平望鎮(zhèn)廟頭港村落3個(gè)行政村的30個(gè)點(diǎn)位的空間，由中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)計(jì)量大學(xué)、浙江師范大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、上海理工大學(xué)等37所高校、172支團(tuán)隊(duì)以“真題真做”的方式，自選一個(gè)點(diǎn)位進(jìn)行空間改造設(shè)計(jì)，再優(yōu)選出30個(gè)改造方案進(jìn)行立項(xiàng)并落地實(shí)施，最后根據(jù)實(shí)地驗(yàn)收和團(tuán)隊(duì)答辯的結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
“雖然知道競(jìng)爭(zhēng)很激烈，對(duì)手很強(qiáng)，但我們就是抱著鍛煉和學(xué)習(xí)的心態(tài)參賽的。”吳佳懿說(shuō)。了解小鎮(zhèn)村落的文化歷史、開(kāi)展頭腦風(fēng)暴、完成初稿設(shè)計(jì)并優(yōu)化……經(jīng)過(guò)半個(gè)多月馬不停蹄地備賽，傳來(lái)了入圍立項(xiàng)的好消息，這讓吳佳懿和小伙伴們欣喜不已。
雖說(shuō)闖過(guò)了第一關(guān)，但難題隨之而來(lái)。原來(lái)，經(jīng)組委會(huì)調(diào)劑，浙江工商職院團(tuán)隊(duì)的改造設(shè)計(jì)空間由A09地塊調(diào)整到了A11地塊，“這意味著我們將面臨方案需要整改、甚至?xí)写蟾牡木置妗！眳羌衍舱f(shuō)。
為了搶抓時(shí)間，春節(jié)期間，團(tuán)隊(duì)成員與學(xué)校指導(dǎo)老師進(jìn)行了線(xiàn)上研討，對(duì)原方案作出整改。2月23日，大家又提前返甬，針對(duì)前期專(zhuān)家提出的意見(jiàn)，來(lái)到指導(dǎo)老師家中討論新的修改方案，這也是很多同學(xué)第一次沒(méi)能在家過(guò)元宵節(jié)。
3月中旬，在經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研后，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)方案再次做出大幅度整改，也是從這一次開(kāi)始，他們對(duì)空間設(shè)計(jì)的定位從休閑庭院轉(zhuǎn)變?yōu)榇蛟煲粋€(gè)具有繽紛色彩、童真意趣和豐富內(nèi)涵的孩童嬉戲小型游樂(lè)場(chǎng)所。
“鄉(xiāng)愁，是每個(gè)人心中的一個(gè)夢(mèng)。我們想把對(duì)故鄉(xiāng)的美好回憶根植到幼小的心靈里，將色彩、知識(shí)和記憶融入田埂，為廟頭港村打造一個(gè)記得住的網(wǎng)紅打卡地。”
在這個(gè)理念的指引下，團(tuán)隊(duì)結(jié)合當(dāng)?shù)剡\(yùn)河文化底蘊(yùn)設(shè)計(jì)了象征著“家”的“夢(mèng)想船屋”；選取深受兒童喜愛(ài)的當(dāng)?shù)卮硇詣?dòng)物，融入地方發(fā)展“五元素”，設(shè)計(jì)了五種不同形象的鴨子IP標(biāo)牌；結(jié)合平望醬藝文化，將卡通人物形象繪制在陶罐上，打造兼具童趣和“鄉(xiāng)味”的景觀(guān)小品；設(shè)置“愛(ài)心書(shū)屋”和互動(dòng)拓展區(qū)，和校圖書(shū)館博聞書(shū)社合作發(fā)起“愛(ài)在工商·書(shū)韻平望”捐書(shū)活動(dòng)……
從4月14日起，項(xiàng)目進(jìn)入施工階段。在接下來(lái)的兩個(gè)月里，為了確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行，同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)，團(tuán)隊(duì)成員分為兩組往返于寧波和平望兩地，輪流駐扎到村里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工指導(dǎo)，師生們還動(dòng)手參與施工，解決施工難點(diǎn)，最終使項(xiàng)目如期完工并獲評(píng)大賽一等獎(jiǎng)。
睡青年旅社的大通鋪，和各大高校的伙伴們結(jié)下深厚友誼；風(fēng)雨兼程，體驗(yàn)勞動(dòng)的苦與樂(lè)；走十幾公里買(mǎi)一杯奶茶，皮膚曬黑好幾度……這次“鄉(xiāng)村改造師”的經(jīng)歷讓同學(xué)們感慨萬(wàn)千，但他們都說(shuō)，“親眼目睹最初的設(shè)想變?yōu)槭┕D紙，再一點(diǎn)一點(diǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這種感覺(jué)真是太棒了！”
回顧剛剛過(guò)去的180多天，師生們紛紛表示，此次參賽讓創(chuàng)意不再止步于紙上談兵，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，從中受益匪淺。
“不是所有的構(gòu)思與預(yù)想都能夠百分百實(shí)現(xiàn)。”團(tuán)隊(duì)成員毛顯格說(shuō)。事實(shí)上，在施工期間，同學(xué)們遇到了很多意想不到的施工技術(shù)問(wèn)題，例如沙坑的排水問(wèn)題、成品定制問(wèn)題以及游樂(lè)設(shè)施麻繩固定方式帶來(lái)的安全問(wèn)題等等。
面對(duì)這些問(wèn)題，僅靠書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，和村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、施工隊(duì)、原住村民等溝通協(xié)商，向指導(dǎo)老師和專(zhuān)家請(qǐng)教，連夜研究修改設(shè)計(jì)方案……在團(tuán)隊(duì)成員的齊心協(xié)作、共同努力下，最終讓這些問(wèn)題一一化解。
“如果說(shuō)這次的大賽帶來(lái)了什么，我們認(rèn)為最寶貴的是這一段時(shí)間自己的成長(zhǎng)和能力的提升，并且讓我們更好地了解鄉(xiāng)村，研究鄉(xiāng)村，熱愛(ài)鄉(xiāng)村，建設(shè)鄉(xiāng)村。”吳佳懿說(shuō)。
指導(dǎo)老師李晶、劉德來(lái)、李海燕也紛紛為同學(xué)們的表現(xiàn)點(diǎn)贊。據(jù)三位老師介紹，近年來(lái)，浙江工商職院建筑與藝術(shù)學(xué)院正在大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制和工作室教學(xué)模式改革，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加技能競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)。
“此次參賽并獲得一等獎(jiǎng)更提振了我們的信心，今后我們將持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革、不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為助推地方鄉(xiāng)村振興、服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略貢獻(xiàn)更多職教力量。”李晶說(shuō)。（魯少辛 姚敏明）