湖州藝術與設計學校顧連梅名師工作室成員赴紹興參加三地聯(lián)合教研
12月10日下午，湖州、三門、柯橋三地聯(lián)合教學展示暨課程融通研討活動在紹興財經旅游學校順利開展。本次活動為期兩天。湖州藝術與設計學校語文特級教師顧連梅帶隊名師工作室成員參加活動。
紹興市柯橋區(qū)職成教研員魏云飛老師主持，三門技師學院黨委書記、院長謝衛(wèi)民從《語文課的思政元素》開講，介紹了語文教育的內容和功用，并結合教材挖掘、寫作滲透和課外閱讀，指導教師如何在語文教育中將思政教育融入其中。
發(fā)現(xiàn)美好，享受文字。特級教師顧連梅老師娓娓道來，讓人如沐春風。耐心、細心、用心的寫作理念激發(fā)了學生寫作的興趣，點燃了學生思維的火花，也撩撥了尋美的心弦——撐一支長篙，向心靈更深處漫溯。
柯橋區(qū)職成教研員魏云飛老師《核心素養(yǎng)視角下的有效課堂構建》以核心素養(yǎng)理念為指導，從有效教學的標準與特色、有效課堂的三要素、有效課堂的環(huán)境等方面對語文高效課堂的有效構建策略進行講解，旨在幫助老師更好的創(chuàng)新教育教學方式。
三地共賞故都秋，說盡悲涼說悲壯
12月11日上午公開課展示。柯橋職教中心的王亞鴿老師以《故都的秋》為例，從實用性角度進行寫景散文的指導，通過品文學習寫法、多感官描寫，呈現(xiàn)了清、靜、悲涼的故都秋景。湖州藝術與設計學校的鐘彩玉老師從賞故都秋色，求文本真味、探散文之心，解讀了郁達夫一生：名士、秋士、戰(zhàn)士、烈士。三門技師學院陳柄蓉老師激情演繹，在以情馭景的教學主線中，引導學生反復品悟郁達夫的愛之切，將音樂,作品,朗讀有效的結合在一起，聲情并茂的傳遞了文學的藝術美、作品的情感美，課堂的創(chuàng)造美。
名師診脈細思量，虛懷若谷待芬芳
下午，特級教師顧連梅老師評價三位老師的教學：各美其美，一起綻放語文課堂之美。王亞鴿老師課堂很有特色，體現(xiàn)了語文的為用之美。鐘彩玉老師展示了何以欣喜又悲涼，從態(tài)度和情感兩個維度，條理清晰的闡釋了欣喜和悲涼之美。陳柄蓉老師激情四射，不枝不蔓，通過朗讀，分析，聯(lián)想，多角度、多層面品悟，沿著以情馭景的線索溪流奔騰而下，蜿蜒曲折地流到大海，愛的語言讓學生激情滿滿，這樣的課怎能不讓學生終生難忘。
三門技師學院何賢超接著評價王老師側重寫景狀物，實用性較強。鐘老師課堂極具美感和藝術感。陳老師激情與興趣齊飛。三堂課行云流水，宛如一幅靈動的山水畫，課美，人更美。
學無止境教藝無涯，千里之行始于足下
本次活動，為老師們提供了一次展示自我的平臺；提供了一次相互借鑒，相互學習，相互交流的機會；也讓老師們感覺到了肩上的責任和義務任重道遠。思政教育把老師定位為樂隊中的第一小提琴手，本著對語文教學的初心，且行且思，共同奏響新時代的教育樂章。