——2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽舉行
12月9-12日，2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力比賽在株洲落下帷幕。教育部職業(yè)教育與成人教育司、教師工作司、科學(xué)技術(shù)司、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、高等教育出版社、中華職業(yè)教育社、湖南省教育廳、株洲市人民政府有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席閉幕式，組委會(huì)成員單位代表、各參賽隊(duì)、評(píng)委、新聞媒體等參加總結(jié)展示會(huì)。比賽組委會(huì)專(zhuān)家組主任、教育部職教所所長(zhǎng)王揚(yáng)南對(duì)比賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并講話(huà)。
會(huì)議回顧了10余年來(lái)特別是2018年以來(lái)大賽的發(fā)展軌跡，指出了今年大賽展現(xiàn)的新特色新亮點(diǎn)，總體體現(xiàn)了三教改革的導(dǎo)向。有的作品體現(xiàn)了1+X試點(diǎn)階段性成果，呈現(xiàn)出一批X證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的案例，有的作品體現(xiàn)了疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的新進(jìn)展，有的作品關(guān)注了擴(kuò)招后不同生源的學(xué)情、制訂了針對(duì)性的培養(yǎng)方案，有的在推動(dòng)課程思政方面進(jìn)行了創(chuàng)新探索，很多作品以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，形成了高質(zhì)量的教案，并體現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字化實(shí)訓(xùn)、教學(xué)管理信息化深度運(yùn)用。今年以來(lái)，在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中，職業(yè)教育戰(zhàn)線(xiàn)廣大教師以多年積累的大賽成果為基礎(chǔ)，迎難而上，確保“停課不停學(xué)、不停教”，支撐起世界上最大規(guī)模的在線(xiàn)職業(yè)教育。
會(huì)議指出，職業(yè)教育是我國(guó)教育的創(chuàng)新生長(zhǎng)點(diǎn)，教師是生長(zhǎng)點(diǎn)的生長(zhǎng)點(diǎn)；立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)教師是根本的根本。要深入落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)師范院校規(guī)劃布局與建設(shè)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各地增設(shè)職業(yè)技術(shù)師范院校或支持高水平工科大學(xué)建設(shè)二級(jí)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，適應(yīng)職業(yè)教育“三教”改革、職業(yè)技能提升培訓(xùn)等新任務(wù)新要求，增加教師培養(yǎng)供給，提升教師素質(zhì)能力，深化管理體制改革，依法保障教師待遇，著力打造一批覆蓋重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型“工匠之師”隊(duì)伍。
會(huì)議指出，今年新冠肺炎疫情防控期間，全國(guó)職業(yè)院校積極應(yīng)對(duì)突發(fā)挑戰(zhàn)，在短時(shí)間內(nèi)將教育教學(xué)幾乎整體上從面授遷移至線(xiàn)上，體現(xiàn)出了高度的責(zé)任感和育人情懷，積極投入全新的在線(xiàn)課程教學(xué)，學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與，滿(mǎn)意度良好。在線(xiàn)教學(xué)在疫情防控的關(guān)鍵階段，體現(xiàn)出教育信息化強(qiáng)大的支撐力，不僅有效抵御了疫情給教育系統(tǒng)帶來(lái)的沖擊，而且為中國(guó)教育變革留下了新的基因，搭建了新的起點(diǎn)。“十四五”時(shí)期，要順應(yīng)新形勢(shì)新要求匯聚力量，開(kāi)啟教育信息化發(fā)展的新征程。要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育信息化的關(guān)鍵作用，進(jìn)一步完善優(yōu)化教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，積極推進(jìn)信息化支撐下的人才培養(yǎng)模式改革，建立一支高水平的教育管理者和教師隊(duì)伍，構(gòu)建支撐教育信息化良性發(fā)展的有效體制機(jī)制，建立一整套行之有效的網(wǎng)絡(luò)安全保障體系。
會(huì)上，教育部有關(guān)司局就職業(yè)教育戰(zhàn)線(xiàn)貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神，深化“三教改革”作了部署，要求自覺(jué)以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，凝心聚力建設(shè)技能中國(guó)，進(jìn)一步完善技能人才培訓(xùn)培養(yǎng)體系，積極營(yíng)造有利于技能人才脫穎而出的良好環(huán)境。要收好官開(kāi)新局，全力推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)革命要求，堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，對(duì)接新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)，一體化設(shè)計(jì)中—高—本專(zhuān)業(yè)目錄，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)。要全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德技并修的復(fù)合型技術(shù)技能人才，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政協(xié)同前行、相得益彰，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，培育創(chuàng)新意識(shí)。要守正創(chuàng)新推進(jìn)“三教”改革，高度重視專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施，推動(dòng)把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區(qū)里，把工匠精神刻在學(xué)生心中，把創(chuàng)新意識(shí)融入學(xué)生血液，做到學(xué)校像企業(yè)、教室像車(chē)間、課堂像工段、教師像師傅、學(xué)生像學(xué)徒、教案像圖紙、作業(yè)像產(chǎn)品。要繼續(xù)辦好教師教學(xué)能力比賽，落實(shí)教育部關(guān)于樹(shù)旗、導(dǎo)航、定標(biāo)、催化辦賽要求，繼續(xù)發(fā)揮好教學(xué)能力比賽對(duì)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的引導(dǎo)作用，提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息技術(shù)應(yīng)用等能力，推進(jìn)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。要研究職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用，落實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課堂革命。要加強(qiáng)比賽成果推廣轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)推進(jìn)以校賽為基礎(chǔ)的四級(jí)賽制，組織試點(diǎn)示范課巡講，通過(guò)樣板打造、經(jīng)驗(yàn)推廣，培育更多的名師優(yōu)課。要發(fā)揮好評(píng)價(jià)改革“指揮棒”作用，完善職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，建立健全以縱向貫通，橫向融通為核心，構(gòu)建同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革深化相適應(yīng)的新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育體系和評(píng)價(jià)體系，聚焦辦學(xué)模式，人才培養(yǎng)模式，能力評(píng)價(jià)模式，治理模式等方面推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。
會(huì)上，參賽教師代表進(jìn)行了教學(xué)展示，有關(guān)院校交流了提升教師教學(xué)能力的經(jīng)驗(yàn)做法。
據(jù)悉，2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力比賽共5290所職業(yè)院校組織了校級(jí)比賽，21.9萬(wàn)名教師參與，參賽作品和參賽教師數(shù)量均創(chuàng)歷史新高，有247個(gè)代表隊(duì)參加了現(xiàn)場(chǎng)決賽，大賽作為職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌活動(dòng)的影響力更加彰顯。期間，還組織有關(guān)座談會(huì)，聽(tīng)取了地方教育行政部門(mén)、參賽教師代表對(duì)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、信息化工作等的意見(jiàn)建議。本屆比賽首次由中國(guó)教育電視臺(tái)拍攝系列節(jié)目并于近期播出。