云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在麗水市第十八屆中職師生技能競(jìng)賽中獲佳績(jī)
12月10日，云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校召開(kāi)2020年麗水市第十八屆中等職業(yè)學(xué)校師生技能大賽總結(jié)反饋會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，會(huì)議由教務(wù)處主任藍(lán)紅芳主持。學(xué)校派出79名學(xué)生分別參加機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、酒店服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、汽車(chē)機(jī)電維修等15個(gè)普賽項(xiàng)目，制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試、智能家居安裝與維護(hù)、分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維3個(gè)學(xué)生指定項(xiàng)目和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力大賽項(xiàng)目的比賽。其中，木玩專業(yè)部分學(xué)生還參加了木玩手工學(xué)生特色項(xiàng)目的角逐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有58位學(xué)生在技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9人次，二等獎(jiǎng)18人次，三等獎(jiǎng)31人次。
大賽由麗水市教育局、人力社保局、經(jīng)信局和文廣旅體局聯(lián)合主辦，設(shè)立12個(gè)專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文明風(fēng)采等共26個(gè)學(xué)生普賽項(xiàng)目、8個(gè)學(xué)生指定項(xiàng)目、7個(gè)學(xué)生特色項(xiàng)目、13個(gè)教師項(xiàng)目。其中，酒店服務(wù)普賽項(xiàng)目及木玩手工學(xué)生特色項(xiàng)目賽區(qū)設(shè)在云和職技校。
會(huì)上，旅游教研組組長(zhǎng)邱露從優(yōu)質(zhì)人才是基礎(chǔ)、合理計(jì)劃是保障、精準(zhǔn)磨合保高效、對(duì)外交流擴(kuò)眼界、實(shí)戰(zhàn)模擬促能力等五個(gè)方面作了指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹。
在副校長(zhǎng)王柳娟看來(lái)，技能競(jìng)賽既考量教師的技能水平，也考量教師的指導(dǎo)能力。“作為競(jìng)賽輔導(dǎo)教師，除平時(shí)訓(xùn)練安排不間斷外，更要打好選人用人‘組合拳’，做好梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)。”王柳娟說(shuō)，“正因生源基礎(chǔ)薄弱，競(jìng)賽輔導(dǎo)教師更需加倍付出，精準(zhǔn)把握輔導(dǎo)‘十問(wèn)’：是否已竭盡全力？是否已預(yù)想學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況？是否在平時(shí)訓(xùn)練中預(yù)設(shè)并解決比賽時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題？是否在技術(shù)攻關(guān)上實(shí)現(xiàn)新突破？相較去年是否提高了自身的指導(dǎo)能力？是否設(shè)置激勵(lì)機(jī)制以促進(jìn)選手水平提升？是否在訓(xùn)練過(guò)程中設(shè)置階段性目標(biāo)？是否在賽后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)分析？是否在選手梯隊(duì)培養(yǎng)上設(shè)置長(zhǎng)效機(jī)制？是否形成了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)文化？”
校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)陳偉華在肯定競(jìng)賽輔導(dǎo)教師辛苦付出及取得成績(jī)的同時(shí)，并就下一步學(xué)校技能競(jìng)賽的發(fā)展思路提出了四點(diǎn)期望：要結(jié)果與過(guò)程雙重注重，要繼續(xù)保持負(fù)重、拼搏、堅(jiān)韌的勇氣和不斷鉆研的態(tài)度，要將“十問(wèn)”作為今后把握技能競(jìng)賽全局的關(guān)注點(diǎn)，要有追求和要求，在共同拼搏中結(jié)下深厚的革命情感。
學(xué)校秉承“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研”的理念，多次召開(kāi)競(jìng)賽指導(dǎo)教師和參賽選手會(huì)議，認(rèn)真部署，全力提供各類保障。針對(duì)選手特點(diǎn)，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)專家把脈、組織模擬比賽、開(kāi)展校際拉練等一系列舉措，來(lái)明確訓(xùn)練方向、優(yōu)化指導(dǎo)策略、突破訓(xùn)練難點(diǎn)、做到有的放矢，不斷營(yíng)造師生學(xué)技術(shù)、比技能的良好氛圍，努力提升學(xué)生核心素養(yǎng)和職業(yè)能力，切實(shí)加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)。（高峰）