隨著“一帶一路”建設不斷推進，尤其是中非經(jīng)貿(mào)博覽會長期落戶湖南，湖南與非洲的交往與合作更加頻繁，湘非經(jīng)貿(mào)合作成果豐碩。今年1-6月,湖南對非進出口額18.3億美元,同比增長10.4%,位列全國第八、中部省份第一。
長期以來，湖南職業(yè)教育堅持主動融入經(jīng)濟社會發(fā)展大局、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，為湖南高質(zhì)量發(fā)展提供了有力人才支撐。近3年，湖南職業(yè)教育緊密對接全省“四大區(qū)域板塊”，基本完成了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)了對全省優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的全覆蓋、全對接，同時注重對非職教交流合作，取得了良好成效：我省高職院校累計為非洲技術人員開展培訓超1萬人次，其中湖南外貿(mào)職業(yè)學院舉辦人力資源開發(fā)境內(nèi)項目86期、境外項目2期、境外技術合作項目2期，為37個非洲國家培訓各類人才3771人次。
今年9月,中國(湖南)自貿(mào)試驗區(qū)獲批，湖南迎來了新一輪改革開放的大好契機。湖南職業(yè)教育應主動融入自貿(mào)試驗區(qū)尤其是中非經(jīng)貿(mào)深度合作先行區(qū)建設，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展道路，全面提升服務中非經(jīng)貿(mào)合作能力。
完善湖南國際化職業(yè)教育標準體系
加快改造、完善湖南省國際化職業(yè)教育標準體系，使其適應國際市場需要、非洲本土化人才培養(yǎng)需求，對于促進湖南職業(yè)教育更好服務中非經(jīng)貿(mào)發(fā)展具有重要意義。
為此，應健全相關專業(yè)教學標準、課程標準、技能考核標準，開發(fā)出與標準相配套的教學資源，并在非洲各國落地實施，進而探索將已經(jīng)試點成熟的“1+X”技能等級證書標準體系進行本土化適應性改造與推廣，充分發(fā)揮標準體系在非洲技術技能人才培養(yǎng)中的基礎性作用;同時借助中非經(jīng)貿(mào)合作平臺建立中非經(jīng)貿(mào)合作職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟，深化產(chǎn)教融合、校企合作，由用人單位和職業(yè)院校共同建立標準研發(fā)中心、組建研發(fā)團隊，加強對非洲各國產(chǎn)業(yè)用人需求及供給側(cè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，廓清不同地區(qū)的差異性，分層次、分類型制定并實施職業(yè)教育標準。
整合湖南職業(yè)教育國際化辦學優(yōu)勢資源
改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)增長、綜合國力明顯上升，以此為基礎，我國職業(yè)教育辦學水平不斷上升，對外吸引力也隨之增強。湖南作為教育大省，在職業(yè)教育治理體系建設、職業(yè)教育標準體系建設、產(chǎn)教融合、國際化辦學等方面特色鮮明、亮點紛呈，其中中非合作辦學、援外培訓、“魯班工坊”學員遍布非洲50多個國家和地區(qū)。
基于此，湖南應整合職業(yè)教育國際化辦學優(yōu)勢資源，以更好助推中非經(jīng)貿(mào)發(fā)展：一是以研究會、聯(lián)盟、協(xié)會等形式組建中非雙方政府、行業(yè)、學校和企業(yè)共同參與的職業(yè)教育產(chǎn)教融合組織機構(gòu)，搭建職業(yè)教育國際交流合作平臺;二是秉持共商、共建、共享理念，在優(yōu)勢專業(yè)對接、特色課程定制、教師科研合作、學生聯(lián)合培養(yǎng)、資格證書報考培訓等方面進行優(yōu)質(zhì)資源整合與共享;三是探索拓展可復制、可推廣的職業(yè)教育中非合作辦學模式，發(fā)揮職業(yè)教育在促進中非人文交流和非洲經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級中的先導性、基礎性作用，進一步凸顯湖南職業(yè)教育國際化辦學特色，形成湖南職業(yè)教育國際化辦學品牌優(yōu)勢。
對接中非經(jīng)貿(mào)合作需要，強化湖南職業(yè)教育基礎能力建設
湖南在農(nóng)業(yè)、基礎設施建設、礦產(chǎn)品開采與深加工等領域有著獨特優(yōu)勢，非常契合非洲各國需要。近年來，非洲已成為眾多湖南企業(yè)投資貿(mào)易的首選之地，一批湖南優(yōu)勢企業(yè)走進非洲。目前非洲技能人才培訓存在國際化程度不高、實操培訓不足等問題，石油、制造業(yè)、信息技術等行業(yè)急需人才。湖南職業(yè)教育應緊緊依托湖南布局非洲的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，根據(jù)非洲產(chǎn)業(yè)發(fā)展、中非經(jīng)貿(mào)合作人才需求，加強基礎能力建設。
一是提升職業(yè)院校國際化合作辦學的項目承接能力。目前湖南高校僅有非洲留學生一千多人，應持續(xù)擴大非洲來湘留學生規(guī)模，并主動承接、帶動非洲本土化人才的學歷教育與職業(yè)培訓;二是提升職業(yè)教育對非洲本土化人才培養(yǎng)的針對性和適應性。各高職院校應加強與走進非洲中企的合作，分類制定、實施個性化人才培養(yǎng)方案和培訓標準，大力開展校企合作“訂單式”人才培養(yǎng);三是加強職業(yè)院校“國際化教學團隊”建設，加強國際交流、開拓國際視野，提高職業(yè)教育國際化創(chuàng)新能力。
推進湖南職業(yè)院校對非洲本土文化研究
加強非洲文化研究，尋找中非合作的共同點、契合點，是順利推進我省職業(yè)教育教學標準國際化適應性改造、提升湖南省職業(yè)教育國際化服務能力的重要保障。
為此，湖南省職業(yè)院校應主動與非洲各國高校或教育機構(gòu)接洽、交流，借鑒湖南高校在非洲開辦孔子學院的成功經(jīng)驗，進一步創(chuàng)新援外培訓、境外辦學、“魯班工坊”等合作項目，并將其作為開展非洲本土文化研究的載體;二是以調(diào)查總結(jié)走進非洲的100余家大型湘企的成功模式、管理經(jīng)驗、發(fā)展思路為重點，豐富對非洲本土文化的研究途徑;三是對非洲國家政治、經(jīng)濟、歷史、文化、教育等方面進行系統(tǒng)研究，探尋非洲產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展對職業(yè)教育的潛在影響和需求，進而及時創(chuàng)新我省職業(yè)教育理念、模式、內(nèi)容。(余偉良）