——金華市技師學(xué)院“綠網(wǎng)手機(jī)”推行顯成效
火熱的招生季落下帷幕，今年，金華市技師學(xué)院計(jì)劃招生1150人，實(shí)際錄取人數(shù)1536人，招生火爆甚于往年。錄取通知書寄出不久，學(xué)校便趁熱打鐵，以“家校同心攜手 合力共育人才”為主題，召開2020級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。新生家長(zhǎng)會(huì)上，校內(nèi)孩子們使用手機(jī)如何受管控，成為討論的重要話題。
有家長(zhǎng)說(shuō)：“考完試，孩子像放完箭的弓完全進(jìn)入了放松狀態(tài)，由于剛經(jīng)歷了一場(chǎng)大考，我們家長(zhǎng)也不好說(shuō)什么，但是孩子們?nèi)胄：竽芊窆茏∽约和媸謾C(jī)的頻率，確實(shí)讓人擔(dān)心！”
面對(duì)家長(zhǎng)們提出的難題，金華市技師學(xué)院院長(zhǎng)周金用“源頭過(guò)濾，以疏代堵，三明治管理”簡(jiǎn)要概括他們管理校內(nèi)學(xué)生手機(jī)使用的“妙招”，幫助學(xué)生把更多精力投入到學(xué)習(xí)中。
源頭過(guò)濾
鑒于不少學(xué)生因?yàn)闆](méi)有足夠的自制力而導(dǎo)致大量的時(shí)間耗費(fèi)在手機(jī)使用上，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活的情況，去年，金華市技師學(xué)院與電信公司合作，開發(fā)了一款適合在校生使用的“綠網(wǎng)手機(jī)”。據(jù)了解，該手機(jī)功能統(tǒng)一設(shè)置為“后臺(tái)管控、不良信息過(guò)濾、通話限制”等功能，系辦公室、班主任可在后臺(tái)設(shè)定手機(jī)使用時(shí)間，后臺(tái)鎖屏后，學(xué)生無(wú)法打開手機(jī)，但可以撥打和接聽(tīng)設(shè)定的家長(zhǎng)和老師電話，或撥打緊急電話。
2019年，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系率先進(jìn)行“綠網(wǎng)手機(jī)”試點(diǎn)工作，推薦學(xué)生使用“綠網(wǎng)手機(jī)”或老年機(jī)，以達(dá)到使用統(tǒng)一、管理一致的要求。家長(zhǎng)也可以選擇不購(gòu)買綠網(wǎng)手機(jī)。為了保證學(xué)校管理的統(tǒng)一性、一致性，學(xué)生不能帶其他手機(jī)進(jìn)校園。時(shí)間管理主要針對(duì)的是在校時(shí)間，分住校生、走讀生兩種時(shí)間管理。根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間，對(duì)手機(jī)在早自修、上課、午睡、讀報(bào)課、晚自修、夜間休息（晚上10:00—早上6:00）進(jìn)行分類鎖屏管理。鎖屏狀態(tài)下只可以查看時(shí)間，撥打或接聽(tīng)親情電話、110等緊急電話。走讀生在家午睡、晚自修不鎖屏。
“三明治式”管控手機(jī)
為加強(qiáng)對(duì)自帶不可控手機(jī)的違規(guī)檢查，該院組建手機(jī)管理三支團(tuán)隊(duì)：班干部自查隊(duì)伍、學(xué)生會(huì)干部巡查隊(duì)伍、系部教師抽查隊(duì)伍，三個(gè)層面齊抓共管。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)屢教不改的，給予一定的紀(jì)律約束。
從一年的試點(diǎn)工作來(lái)看，綠網(wǎng)手機(jī)的使用，既合理滿足了學(xué)生用機(jī)需求，又有效引導(dǎo)了學(xué)生適度使用。一是保證有序的上課紀(jì)律，學(xué)生能安心上課，不會(huì)出現(xiàn)上課偷偷使用手機(jī)的現(xiàn)象。二是保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是晚自修，學(xué)生注意力集中，能專心地完成作業(yè)，各班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。三是養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，晚上能按時(shí)就寢，安穩(wěn)睡覺(jué)，保證足夠的睡眠時(shí)間，第二天有充沛的精力。四是促進(jìn)學(xué)生的身心健康，綠網(wǎng)手機(jī)能實(shí)時(shí)更新、主動(dòng)過(guò)濾不良網(wǎng)址，預(yù)防接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息，有效杜絕“網(wǎng)絡(luò)殺手”對(duì)學(xué)生的惡劣影響。試點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系很多學(xué)生家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)，孩子手機(jī)使用頻率減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)更好了。
家校攜手 合力共育人才
家、校、企三位一體，構(gòu)建德育工作的“互聯(lián)網(wǎng)”，是金華市技師學(xué)院學(xué)生管理的特色。
每年5月的技能文化節(jié)，學(xué)校有一周校園開放日活動(dòng)，這一周，近千位學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，觀摩孩子們的學(xué)習(xí)成果、技能比武等，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)到努力學(xué)習(xí)理論和技能帶來(lái)的成功的快樂(lè)。
在學(xué)校和家庭“互聯(lián)互動(dòng)”中，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的路徑。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，除了打造校園開放日之外，學(xué)校還建立了院系兩級(jí)家委會(huì)，建立家委會(huì)QQ群和微信群，定期召開院系家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績(jī)，聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員的合理化建議等。學(xué)校還依托家長(zhǎng)委員會(huì)，組織專題研討，為家校溝通、親子溝通提供平臺(tái)。同時(shí)學(xué)校積極打造家長(zhǎng)德育課堂，即發(fā)揮家長(zhǎng)們?cè)谏铋啔v、職業(yè)生涯、專業(yè)知識(shí)技能、綜合素養(yǎng)等方面的專業(yè)和特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)資源走進(jìn)課堂，配合班主任推動(dòng)班級(jí)文化的建設(shè)。
在“走出去”方面，家訪則是主要途徑。近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定了家訪制度，并通過(guò)專項(xiàng)家訪對(duì)特定學(xué)生進(jìn)行全面了解，主動(dòng)取得與家長(zhǎng)的交流、溝通，共同制定教育方案，幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)光出彩。（范秀芳 王怡群）