及時(shí)分流學(xué)困生接受技能培訓(xùn)，探索短期集訓(xùn)與長期培養(yǎng)相結(jié)合
“2020年，從江縣初三學(xué)生修完九年義務(wù)教育課程決定提前升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有 1081人。通過提前適應(yīng)和短期培訓(xùn)，決定升入縣職校就讀的學(xué)生943人，其中年滿16周歲訂單生75人，未滿16周歲已獲得短期技能證書124人。”貴州省從江縣教科局黨組書記、局長張文良說，特別讓人高興的是，有75名定單式培養(yǎng)學(xué)生即將走上工作崗位。
“這些學(xué)生為什么提前決定讀職業(yè)學(xué)校?”“一所縣級職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為什么不愁‘銷路’?”在當(dāng)下，因受新冠肺炎疫情影響等原因，不少高校畢業(yè)生都在為就業(yè)而發(fā)愁時(shí)，從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)有哪些可喜探索？記者赴貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣進(jìn)行采訪。
抓住畢業(yè)前空檔期搞培訓(xùn) 為初中學(xué)生提供更多可能
“學(xué)習(xí)美睫（毛）貴在小心和細(xì)心，因?yàn)檫@是在客人的眼睛里‘施工’，所以一點(diǎn)都大意不得！”在從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一間專用教室里，集學(xué)姐與指導(dǎo)老師于一身的楊水云正在指導(dǎo)一群剛剛初中畢業(yè)的學(xué)妹學(xué)習(xí)美睫技術(shù)。同在教室里學(xué)習(xí)美睫技術(shù)的，還有長期班的學(xué)生。
楊水云告訴記者，她是職校2017級學(xué)生，馬上就要畢業(yè)拿文憑了。在學(xué)校讀完二年級后，她被派往上海熙甲有限公司實(shí)習(xí)并留下，這次回來以培訓(xùn)主管身份指導(dǎo)學(xué)妹學(xué)習(xí)美睫、美甲技術(shù)，是她想都沒有想到的事情。楊水云說，她在熙甲公司實(shí)習(xí)期間月薪可以拿到七八千，希望學(xué)妹們好好學(xué)習(xí)，目前這個(gè)行業(yè)用人缺口還很大。
“這個(gè)美睫培訓(xùn)班的23名女孩子都來自農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭，她們馬上就要初中畢業(yè)，但經(jīng)過兩個(gè)月集中培訓(xùn)后就可以去外面上班掙錢了！”從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長周光堯說。“汽車美容師的需求也很大，經(jīng)過兩個(gè)月時(shí)間的培訓(xùn)后是可以上崗的！”在學(xué)校隔壁的一間汽車美容室里，同樣是馬上就要初中畢業(yè)的近10名男生，在廣東至惠精養(yǎng)汽車養(yǎng)護(hù)公司培訓(xùn)主管鄭大亮的指揮下認(rèn)真的學(xué)習(xí)汽車養(yǎng)護(hù)技術(shù)。“學(xué)習(xí)汽車美容技術(shù)并不難，普通洗車也就20道程序，如果精洗就要30多道程序了！”鄭大亮告訴記者，把技術(shù)學(xué)到手后，月薪四、五千是沒有問題的。
周光堯說，目前學(xué)校針對年滿16周歲開設(shè)的美睫、美甲和汽車美容這樣的短期培訓(xùn)班共兩個(gè)，學(xué)員75人。培訓(xùn)合格后將頒發(fā)職業(yè)技能結(jié)業(yè)證書。為讓這些孩子有繼續(xù)深造機(jī)會，學(xué)校決定將這些學(xué)員納入學(xué)校學(xué)籍管理，這樣他們就可以在實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)之間不斷循環(huán)了，三年后還可拿一個(gè)中職文憑，這樣就有更多選擇。
職校提前辦進(jìn)初中 為學(xué)生成長創(chuàng)設(shè)機(jī)遇期
“我們從江的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)非常艱巨，為此我們必須通過教育來阻斷貧困代際傳遞！”張文良說。
下江中學(xué)今年共有473名初三畢業(yè)生，除了想通過參加中考讀高中的187名學(xué)生外，剩余的都被動員去“試讀”職校了。“以往，縣職學(xué)校會在畢業(yè)生差不多要離校的時(shí)候才來搞春招，今年他們動手得早，差不多過完年就開始了，所以凡是沒有希望升入高中的學(xué)生都被他們囊括進(jìn)去了！”從江縣下江中學(xué)校長龍作軍說。
“這就叫在正確的時(shí)間做正確的事情！”周光堯說，因?yàn)槌跞恼n程差不多在初三上就結(jié)束了，如果不及時(shí)利用這段時(shí)間，待到學(xué)生已經(jīng)外出打工了再去做工作，那肯定是事倍功半。
為拓寬教育保障渠道，給初中畢業(yè)班學(xué)困生及家庭經(jīng)濟(jì)困難希望早日就業(yè)的學(xué)生開通一個(gè)提前進(jìn)入職校學(xué)習(xí)通道，今年春節(jié)剛過，縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校即按照省教育廳駐從江縣工作專班的要求設(shè)立職業(yè)初中班，在縣教科局的統(tǒng)籌下，縣職校成立招生團(tuán)隊(duì)分赴縣內(nèi)各初中校，在校長及教師的配合下，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無望升入普高的同學(xué)，做提前進(jìn)入職校就讀的思想動員工作，并以“一個(gè)不能少”的入學(xué)要求，深入義務(wù)教育階段失輟學(xué)在校外的超齡學(xué)生家中，動員他們到縣職校參加補(bǔ)償教育或就業(yè)技能培訓(xùn)。
張文良說，當(dāng)學(xué)生被動員到職業(yè)初中班就讀后，學(xué)籍仍然保留在原就讀學(xué)校，縣職校為就讀學(xué)生建立花名冊并將其學(xué)業(yè)成績等檔案材料轉(zhuǎn)交給原就讀學(xué)校，學(xué)生按規(guī)定返回參加畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試并領(lǐng)取畢業(yè)證。學(xué)生畢業(yè)后，可繼續(xù)在縣職校就讀“試讀”的專業(yè)或報(bào)讀其它專業(yè)，繼續(xù)就讀學(xué)生還可優(yōu)先享受職校的助學(xué)優(yōu)惠；縣教科局對就讀于縣職校職業(yè)初中班的學(xué)生按義務(wù)學(xué)生對待，將這些學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)等從原就讀校劃撥到縣職校。
“不瞞你說，這些參加短期培訓(xùn)班的學(xué)生就是我們苦口婆心給勸來的！”從江縣職校分管招生的老師梁金生說，看見他們通過參加短期培訓(xùn)或者是“試讀”后，重新樹立自己的人生目標(biāo)，我們覺得付出也是值得的。
截至目前，全縣有943名初中畢業(yè)生決定提前就讀縣職校，有138名初中畢業(yè)生決定提前就讀黔東南技師學(xué)院。這些學(xué)生中，有的通過參加短期培訓(xùn)即可上崗，有的將在下半年新學(xué)期開學(xué)后回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
因人而異辦好學(xué) 為“職業(yè)教育二重奏”探路
針對相當(dāng)大一部分學(xué)生在校期間本身就學(xué)習(xí)動力不足或者學(xué)習(xí)興趣不濃等情況，從江縣職校安排一名責(zé)任心強(qiáng)老師擔(dān)任班主任,還配一名老師擔(dān)任副班主任，共同對學(xué)生開展義務(wù)教育、職業(yè)技能學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；對試讀學(xué)生實(shí)行全日制在校生管理,配備專人承擔(dān)日常管理工作。
周光堯說，學(xué)校與多家企業(yè)合作開設(shè)“訂單班”，企業(yè)派技師到學(xué)校任教，按企業(yè)服務(wù)實(shí)境布置專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場，以模擬服務(wù)任務(wù)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與崗位“零距離”對接；學(xué)校實(shí)行“執(zhí)行校長包全校，副校長分包專業(yè)，中層干部包班級，班主任包本班，科任教師包所教班學(xué)生。學(xué)生鞏固率與期末獎勵(lì)性績效工資發(fā)放，年度考核、聘評掛鉤”的控輟保學(xué)機(jī)制，形成層層有人抓、生生有人管的管理格局，確保學(xué)生被招來以后有人管和能管好。學(xué)生梁戀的家長吳遠(yuǎn)素說，這種對學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的方式很好，如果課程有足夠吸引力，相信孩子們會作出正確選擇。
在課程設(shè)置上，縣職校結(jié)合實(shí)際制定了包含義務(wù)教育內(nèi)容、職業(yè)技能教育內(nèi)容的教學(xué)方案和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人說，教學(xué)方案的編制突出體現(xiàn)初等職業(yè)教育特點(diǎn),包含職業(yè)指導(dǎo)教育和職業(yè)預(yù)備教育或者勞動技藝教育等，還開設(shè)義務(wù)教育基本課程；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案結(jié)合學(xué)生在校所學(xué)專業(yè)來制定。探索貫徹低起點(diǎn)、小目標(biāo)教學(xué)原則，實(shí)行異步教學(xué)，分類指導(dǎo)。作業(yè)區(qū)分難度，考試區(qū)分難度，營造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而又寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。強(qiáng)化“技能第一，理論夠用”學(xué)習(xí)理念。
職校還通過每天開展各種課外活動,每月開展一次大型活動、組織社會實(shí)踐活動等形式，來提高學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)、才能；加大對貧困學(xué)生的救助，讓學(xué)生感受來自社會和企業(yè)的關(guān)心關(guān)愛，用自己的勞動成果來為家庭分憂解難。
剛進(jìn)入縣職校職業(yè)初中班試讀美容美體專業(yè)的學(xué)生梁戀說：“真沒有想到職業(yè)教育那么有趣，而且畢業(yè)以后工作有保障，我一定要把這三年利用好。”
在挖掘好學(xué)校自身資源辦好學(xué)的同時(shí)，從江縣職校還與天坤國際上海領(lǐng)族教育集團(tuán)、三六一度（中國）有限公司和熙甲崗前培訓(xùn)中心等在內(nèi)的30多家企業(yè)建立合作辦學(xué)關(guān)系，學(xué)校的美甲美睫、服裝車工、汽車美容等實(shí)用性較強(qiáng)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后供不應(yīng)求。（景應(yīng)忠）