——新疆首批高職本科共同培養(yǎng)學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)
“很慶幸自己在‘4+0’應用本科模式下有兩所母校的培養(yǎng)，寬厚的基礎讓我在專業(yè)領域能夠快速整合信息、調(diào)整狀態(tài)，扎實的技能讓我說得出、拿得下，而這一切更讓我感覺到在知識、技能的背后，兩所母校所傳承的吃苦耐勞、精益求精的專業(yè)精神，讓我在前進的路上勇往直前、更有力量?！焙髟逻@樣對記者說。
與普通意義上的本科畢業(yè)生不同，胡明月是新疆首批由高職院校和本科院校共同培養(yǎng)的本科生。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院與昌吉學院聯(lián)合開展電子商務專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)，采用“4+0”模式，高本聯(lián)手，學制4年，本科批次錄取，4年學習合格者頒發(fā)昌吉學院全日制本科畢業(yè)證書和學士學位證書。日前，包括胡明月在內(nèi)的首屆電子商務“4+0”本科班28名學生全部順利畢業(yè)，其中25名學生獲得學士學位，畢業(yè)生全部實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
“2016級電子商務‘4+0’本科班學生入校后實行‘雙導師制’，學校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，除了每名學生配備一位本校副高以上職稱‘雙師型’導師外，大量聘請企業(yè)資深專家擔任企業(yè)導師，行業(yè)企業(yè)專家深入教學一線，確保學生多渠道學習專業(yè)知識、掌握實踐技術、了解行業(yè)前沿信息?！毙陆r(nóng)職院院長李京田說。
新疆農(nóng)職院專門成立涵蓋政校行企多方資源的試點高職本科電子商務專業(yè)指導委員會，建立兩校、行業(yè)企業(yè)人員聯(lián)合的“4+0”人才培養(yǎng)工作領導小組，依托學院豐富的工學結合人才培養(yǎng)經(jīng)驗與資源，形成電子商務應用本科人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟。
根據(jù)人才培養(yǎng)趨勢和自治區(qū)專業(yè)應用人才培養(yǎng)目標，兩校整合專業(yè)人才培養(yǎng)成果，結合新疆電子商務行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和人才需要，構建了“兩融合、三平臺、四階段”人才培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式按照“寬厚基礎與應用能力融合、專業(yè)教學與創(chuàng)業(yè)活動融合”的應用人才培養(yǎng)理念，充分利用好“校內(nèi)實戰(zhàn)演練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地平臺、合作企業(yè)電子商務和創(chuàng)新研發(fā)平臺、國家電子商務創(chuàng)業(yè)平臺”，按“崗位認知體驗、崗位專項能力實訓、綜合能力培養(yǎng)提升、預就業(yè)頂崗實習”4個階段遞進式實踐體系，開展理實一體化人才培養(yǎng)。
在培養(yǎng)過程中，新疆農(nóng)職院專門為這些學生打造實訓基地，基地建設工作由高職雙師素質(zhì)教師、實驗實訓中心教師、行業(yè)企業(yè)一線能工巧匠等組成，實行“雙組長制”。同時，充分發(fā)揮實訓基地等實踐平臺開放性、共享性的特色與優(yōu)勢，積極進行適應“4+0”培養(yǎng)目標要求的實踐。
采訪中，記者了解到，新疆農(nóng)職院與昌吉學院共同構建了融“兩校督導、院系督導、學生評教”為一體的教學質(zhì)量評估監(jiān)控體系，形成《教學質(zhì)量管理規(guī)范辦法》《教學督導聘用與管理辦法》《課堂教學評價方案》《教學質(zhì)量評測制度》等運行標準，確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
李京田表示，“4+0”模式應用型本科，吸納本科與高職教育優(yōu)勢，與行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合開展訂單培養(yǎng)，培養(yǎng)企業(yè)急需的“上崗即用”集成創(chuàng)新型人才，保證了學生高質(zhì)量就業(yè)。（蔣夫爾）