這幾天，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院的侯延升博士十分高興。經過學校技術技能創(chuàng)新服務平臺的“牽線聯姻”，由他領銜研發(fā)的“折疊顯示器用柔性玻璃轉化項目”在山東省曜暉集團落地轉化，將于今年6月建成國內首條超薄柔性玻璃生產線，具備30萬平方米0.07毫米厚度柔性玻璃的年產能，可廣泛用于電子信息、精密儀器、智能制造領域的曲面顯示器和折疊電子顯示設備等系列，填補了國內超薄柔性玻璃生產技術的空白，解決了信息顯示產業(yè)的“卡脖子”問題。
這種超薄柔性玻璃產品具備自主知識產權，其厚度僅為0.07毫米、彎曲半徑低于2毫米，可卷曲、可折疊且非常柔韌，是下一代5G通信設備折疊顯示屏的關鍵核心材料?！斑@次實現量產，將有助于打破韓日美等國企業(yè)在該領域的技術壟斷，具有重大的經濟效益和戰(zhàn)略意義?！焙钛由┦拷榻B道。
該項目還榮獲2019年陜西省科技工作者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎，是咸陽市科技部門科研計劃支持項目和校級青年科技創(chuàng)新團隊支持項目，已申請專利6項。也正是這些諸多“硬實力”，才讓曜暉集團向學校拋來了“橄欖枝”，完成了項目成果轉化的關鍵一步。
作為全國“雙高計劃”A檔校之一，即將迎來70華誕的陜西工業(yè)職業(yè)技術學院，因裝備制造業(yè)而生、依裝備制造業(yè)而立、隨裝備制造業(yè)而強，始終立足服務西部裝備制造業(yè)發(fā)展，形成了適應裝備制造業(yè)技術進步和產業(yè)鏈延伸需求的技術技能創(chuàng)新服務體系。通過與政府部門、行業(yè)、企業(yè)建立合作關系和協(xié)作平臺，鞏固了教育鏈、人才鏈、資源鏈和創(chuàng)新鏈的完整閉環(huán)，開啟了高職院校在技術技能創(chuàng)新服務上的“陜工模式”，為高起點規(guī)劃、高標準要求、高速度建設國際水平高職學院提供資源支持、實踐經驗和示范借鑒。
“設計”變“活計”
打通研用“最后一公里”
近年來，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院大力實施人才強校戰(zhàn)略，扭牢“研學用協(xié)同創(chuàng)新”的“牛鼻子”，全面深化科研體制機制改革，通過與科研機構、行業(yè)企業(yè)、兄弟院校融通協(xié)進，打造具有“陜工特色”的技術技能創(chuàng)新服務平臺，激發(fā)了科研人才創(chuàng)新活力，為科技成果轉化“鋪路搭橋”，有效推進了產學研用合作協(xié)同創(chuàng)新，促進高職科研創(chuàng)新邁上新臺階、發(fā)展邁上新高度、轉化再有新突破。
在制度設計上，學校先后修訂完善了《教科研項目管理辦法》《教科研工作量積分辦法》《引進高層次人才科研啟動經費管理辦法》《專利管理暫行辦法》等，持續(xù)推進科研管理工作規(guī)范化，極大提升了教職工主動投身科學技術研究的積極性和主動性。僅2019年，全校共立項各級各類項目168項、結題88項，獲國家教育部門項目1項、政府部門項目24項，項目立項數量同比增長42.1%。
在項目轉化上，學校積極主動將成果與企業(yè)對接，促進科技成果就地轉化，先后完成了生物醫(yī)用接骨板（釘）、某型飛機發(fā)動機葉片、某型導彈飛行器的小試和中試任務，解決了3D打印用鈦鋁合金棒材的均勻化工藝問題；與上海寶世威和浙江精工鋼構等企業(yè)合作開展管道內防腐涂層的工藝研究，解決了制約企業(yè)的技術難題；為西儀公司焊接加工的波紋管，使用壽命從3年提高到6年；為中車集團開發(fā)的高鐵用電阻器，采用新工藝解決了焊接接頭易斷裂的問題，并廣泛用于我國高鐵電氣控制系統(tǒng)；為“兩聯一包”的安康市漢濱區(qū)香山村設計建設“屋頂分布式光伏電站”項目，成功與國家電網并網，裝機總量11千瓦，全年發(fā)電約1萬度。
在社會服務上，學校聯合企業(yè)、職業(yè)院校等，廣泛開展技術服務、培訓服務、技能鑒定，累計培訓教師3229人、完成技能鑒定39322人次，承擔省市級政府部門橫向縱向科研項目133項，榮獲省市級政府部門科學技術進步獎9項，獲國家授權專利378項。
“融入”到“融合”
打造“校企命運共同體”
依托深厚的辦學積淀和資源優(yōu)勢，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院主動出擊、先行先試，以全國職業(yè)院校教學診改、首批現代學徒制試點等為契機，對接行業(yè)企業(yè)和產業(yè)發(fā)展需要，主動融入“制造強國”和“一帶一路”倡議，探索出“雙主體四遞進”的技能培養(yǎng)新路徑，打造“校企命運共同體”，實現了人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)崗位能力需求的“無縫匹配”。
“雙主體”即學校與企業(yè)一體，“四遞進”即：設備遞進，共同更新；人員遞進，共同成長；功能遞進，共同拓展；服務遞進，共同延伸。將設備由傳統(tǒng)設備向智能制造設備遞進，師資由單一學校教師向校企聯合教學遞進，功能由教學實訓向校企合作研發(fā)遞進，服務由人員培訓向技術項目遞進。
在校企合作上，學校與國內外512家大中型企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)固的用人合作關系，牽頭成立校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯盟、全國機械行業(yè)材料成型與控制技術職業(yè)教育集團和陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團，積極深化校企融合的“朋友圈”。三大校企合作平臺資源共享，優(yōu)勢互補，逐步形成了政府部門指導、學校主導、行業(yè)推動、企業(yè)參與的現代職業(yè)教育辦學特色。
在人才共育上，學校創(chuàng)新驅動，以更大限度拓展學生的動手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)延伸能力為目標，深化教育教學改革，提高學生的就業(yè)競爭力和學校的社會服務能力，學做合一、理實一體，讓人才培養(yǎng)與企業(yè)需求、專業(yè)教師與能工巧匠、理論教學與技能培訓、教學內容與工作任務、能力考核與技能鑒定、校園文化與企業(yè)文化“深度融合”。
在反哺行業(yè)上，學校在科技創(chuàng)新團隊建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目培育等方面，不斷創(chuàng)新工作方法，加強技術成果轉化，服務地方經濟。2019年，校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯盟面向企業(yè)成員征集“校企合作技術研發(fā)服務項目”，學校的32名教師組成15個科研團隊，認領了歐姆龍（中國）、西諾醫(yī)療器械、歐中材料科技等企業(yè)的15個項目，發(fā)揮了學校的科研優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，有效提升了技術服務產業(yè)能力。
另外，學校還積極做好科技扶貧，先后完成了光伏智能溫室科技扶貧項目、禮泉縣產學研一體化示范基地項目等7個項目，有4項成果獲得全國高職院校技術研發(fā)與應用成果展“優(yōu)秀成果獎”。
“高標準”加“高水平”
賦能新時代職教改革
4月30日，作為“雙高計劃”“三平臺一中心”的先導項目，由陜西工業(yè)職業(yè)技術學院牽頭的西部現代職業(yè)教育研究院，獲批成為陜西高校哲學社會科學重點研究基地，也是西部職業(yè)院校僅有的開展職業(yè)教育研究的省級高校哲學社會科學重點研究基地。
研究院將著力對接國家戰(zhàn)略，服務陜西省職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，從“雙高計劃”引領職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、現代職業(yè)教育體系構建與評價以及西部職業(yè)教育服務國家發(fā)展及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略等方面開展研究，進一步加強陜西在西部職業(yè)教育領域的政策研究、智庫咨詢等方面的引領作用。
下一步，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院將抓緊抓牢新時代推進西部大開發(fā)形成新格局的歷史機遇，立足陜西裝備制造產業(yè)布局特點和西咸新區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，秉承“凸顯中國特色、服務智造強國、促進產業(yè)升級、融入西咸一體、助力陜西騰飛、達到世界水平、引領職教發(fā)展”的宗旨，高點定位、掛圖作戰(zhàn)，全力推進“雙高”院校和專業(yè)群建設，精準對接“一加強、四打造、五提升”的要求，通過創(chuàng)建西部現代職業(yè)教育研究院、西部產教融合研究院、西部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院三大平臺，建設數字經濟產教融合創(chuàng)新發(fā)展中心，形成“一區(qū)三院一中心”的產教融合創(chuàng)新示范國際品牌，為推進裝備制造產業(yè)轉型升級、加速陜西經濟社會發(fā)展、促進西咸一體化建設、服務“一帶一路”倡議需求提供智力支持、技術服務和人力支撐，面向世界范圍樹立“陜工品牌”。（王偉 黎煒）