——南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才隊伍建設(shè)紀實
功以才成，業(yè)由才廣。軟實力、硬實力，歸根結(jié)底要靠人才的實力，人才是學(xué)校改革發(fā)展的重要保障，面對激烈的競爭，哪個高校擁有一流的人才，就擁有了發(fā)展的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲批“本科層次職業(yè)教育試點高校”，以人才優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)學(xué)校跨越式發(fā)展，不拘一格、大刀闊斧地引育人才，新一輪“人才強校”的航程再一次開啟。
近年來，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才隊伍建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化，交出了一份“亮眼”的成績單，學(xué)校獲評江蘇省引才用才成效顯著單位（A類）。國家名師、技能大師、企業(yè)專家、博士等各類人才紛至沓來；國家級別教學(xué)團隊、江蘇省“雙創(chuàng)”博士等各類優(yōu)秀人才脫穎而出，激蕩出“聚天下英才”的磅礴力量，書寫出了一幅幅“人才興校”的動人畫卷。
回眸往昔，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才隊伍建設(shè)上，實現(xiàn)了博士等高層次人才的翻倍增長；實現(xiàn)了全國技術(shù)能手引育零的突破。學(xué)校何以從人才的“洼地”變成了“人才的蓄水池”？主要得益于3個方面：
定好“調(diào)子”，讓人才引進成“共識”。“上下同欲者勝”，思想統(tǒng)一，才能合力攻堅、攻城拔寨。學(xué)校把人才工作作為“第一工程”“頭號工程”，制定人才引進的目標，作為任務(wù)書和動員令，作為考核職能部門和二級單位的重要指標，以此為目標，激勵各單位重視人才、全力引才。得人心者得人才，引才關(guān)鍵在引心，學(xué)校成立了由書記、校長掛帥的人才引進工作保障小組，給人才提供溫暖、貼心、快捷、周到的“一站式”服務(wù)，解決人才居住、醫(yī)療、子女教育等后顧之憂，為人才引進保駕護航。全校各部門聯(lián)手并進，以誠納人才，用心留人才。
搭好“臺子”，讓人才發(fā)展有“平臺”。天下英才，要聚而用之，才能讓人才資源轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的動能。學(xué)校為各類人才架起干事創(chuàng)業(yè)的舞臺、提供鍛煉本領(lǐng)的平臺、擺好比學(xué)趕超的擂臺。學(xué)校舉行“人才大會”“青年學(xué)者松山論壇”，在這些大會上，優(yōu)秀人才得以表彰，思想火花得以碰撞，學(xué)術(shù)成果得以展示。學(xué)校還突破原有的薪酬分配體系，鼓勵高層次高水平人才申請“年薪制”，一人一議，發(fā)揮薪酬的杠桿作用，加大支持力度，讓高層次人才有干勁、有奔頭，讓人才能干事、干成事，激活干事創(chuàng)業(yè)的“一池春水”。
不唯“帽子”，讓人才競爭憑“本事”。人才的培養(yǎng)沒有“完成時”，只有保持“進行時”，才能營造“江山代有才人出”的良性循環(huán)。學(xué)校堅持引育并舉，對“有帽子”與“沒帽子”的人才同等對待，打破唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文的老三套，老中青并重，實施分類考核評價，加大支撐、轉(zhuǎn)化英才的培養(yǎng)力度。學(xué)校每年投入千萬元，用于教師技能競賽、企業(yè)實踐、境外研修、國家級別及省級等培訓(xùn)，多措并舉，教師整體素質(zhì)全面提升，既穩(wěn)定了高層次人才隊伍，還促進了人才的成長。如今，人人皆可成才、人人盡展其才的環(huán)境正加速形成，人才的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的活力愈加充沛。正是因為學(xué)校全面綜合地分析評價人才，讓人才在實踐中展現(xiàn)能力，才能激勵教師在全國職業(yè)技能大賽、全國教師教學(xué)信息化大賽等比賽中拔得頭籌，讓夢想照進了現(xiàn)實。
人才“主引擎”催生了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“加速度”，為學(xué)校發(fā)展增添了底氣和力量，在推進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的進程中持續(xù)迸發(fā)出磅礴力量。2019年，學(xué)校入選全國高職院校育人成效、教學(xué)資源、服務(wù)貢獻、國際影響力、教學(xué)管理、實習(xí)管理50強；在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽中獨占鰲頭；榮獲職業(yè)教育國家級別教學(xué)成果獎一等獎；與贊比亞合作共建南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院贊比亞分院，為“一帶一路”國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供了新動力。
春華秋實，助推本科職業(yè)教育試點工作的人才支撐已初具規(guī)模；弦歌不輟，推進人才活力在新時代競相迸發(fā)。（張莉 孫紅梅）