為做好復(fù)學(xué)復(fù)課后學(xué)校師生及家長的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作，柯城區(qū)教育局彈好預(yù)防曲、干預(yù)曲和長效曲，扎實(shí)抓好心理危機(jī)干預(yù)工作。
預(yù)防曲：建立健全機(jī)制，多層面織起預(yù)防網(wǎng)
建立、完善“一把手直接抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、心理老師專項(xiàng)抓，班主任配合抓”的心理高危學(xué)生預(yù)防工作機(jī)制，制定方案、明確職責(zé)、協(xié)調(diào)人員力量和資源，多層面開展心理危機(jī)干預(yù)工作。組織心理學(xué)專業(yè)教師和符合條件的教師組成志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，設(shè)立心理熱線援助電話；利用班級(jí)微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)教育方式，開展心理疏導(dǎo)和教育。
干預(yù)曲：全面篩查研判，多舉措鋪好干預(yù)軌
各學(xué)校利用已建設(shè)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)化輔導(dǎo)室以及相配套的心理評(píng)估系統(tǒng)，全面開展學(xué)生心理健康狀況篩查。評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況，及時(shí)識(shí)別區(qū)分高危人群、普通人群，分層分類、持續(xù)跟蹤。學(xué)校及時(shí)開展危機(jī)干預(yù)對(duì)象相關(guān)研判、咨詢等工作，并做好相關(guān)記錄，有針對(duì)性制定干預(yù)方案，對(duì)于需要接受專業(yè)醫(yī)療診治的學(xué)生做好及時(shí)的轉(zhuǎn)介工作。
長效曲：科學(xué)精準(zhǔn)施策，多體系建好長效制
建立檔案體系，加強(qiáng)開展學(xué)生心理健康檔案工作，整合家庭等基本信息，做到一人一檔。建立支持系統(tǒng)。積極培育心理教師隊(duì)伍，幫助學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒；豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)，形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍；加強(qiáng)家校互動(dòng)，組織家長進(jìn)行親子溝通問題探討等活動(dòng)；定期開展心理健康教育專題研討會(huì)，將工作制度化。建立治療系統(tǒng)。對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療；對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理咨詢或推介專業(yè)咨詢師開展咨詢服務(wù)為主。建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生或曾經(jīng)有過心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。